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4º de primaria - Plan de clase

Escribiendo mí Biografía

[pic]Objetivo

Aprender a conseguir información de diversas formas y a través de diferentes fuentes (preguntas, fotografías) para elaborar una autobiografía.

Competencias a desarrollar

Explicar la función comunicativa de las biografías y autobiografías.

Identificar la información que se presenta en este tipo de textos.Escribir biografías y autobiografías teniendo en cuenta su estructura.

Logros e indicadores de logro

Reconoce las características propias de la biografía.

Selecciona fuentes de consulta para la creación de biografías.

Redacta biografías y autobiografías

• Escoge la información apropiada para la redacción de la biografía.

• Diseña entrevistas que permiten obtener datos de lapersona sobre la cual se va a escribir.

• Produce textos biográficos y autobiográficos, a partir de las consultas realizadas.

Resumen

A partir de una serie de preguntas a sus familiares y personas allegadas los estudiantes realizarán una investigación acerca de la historia de su familia, su pasado cercano y junto con esto elaborarán una autobiografía teniendo en cuenta los detallesfamiliares. El texto puede acompañarse de fotografías de la familia.

Materiales

Preguntas para investigación / libreta de apuntes / fotografías familiares /

Desarrollo

1. Con el fin de que los estudiantes tengan parámetros para sus investigaciones elabore un listado de preguntas para que realicen en casa. Las preguntas deben contestarse con ayuda de la familia para que de allí salgala información que hará parte de la autobiografía de cada alumno.

Sobre la historia familiar general:

• ¿De dónde eran los bisabuelos y los abuelos?

• ¿De dónde vienen sus apellidos?

• ¿Cómo llegaron al lugar en donde ahora viven?

• ¿Qué hacían sus padres en esa época, dónde estudiaban, a qué jugaban?

• Características principales de la familia: lo quemás les gusta, lo que los une, lo que identifica a sus miembros, rasgos físicos característicos.

• Virtudes familiares.

• Legado que quieren dejar a las generaciones posteriores.

Sobre sus padres:

• ¿En dónde nacieron, en qué lugar se conocieron, cómo se enamoraron?

• ¿Cuándo tuvieron su primer hijo? ¿Qué sintieron cuando tú naciste?

• ¿Quién y cómo eligió tunombre?

• ¿Qué situación especial estaba viviendo el país?

Sobre ellos mismos:

• ¿En qué clínica nacieron? ¿En qué ciudad? ¿A qué hora

• Cuánto pesaron? ¿Cuánto midieron?

• ¿Cuál fue la primera palabra que dijeron?

• ¿Cómo fue su primera fiesta de cumpleaños?

• ¿Cómo fue el primer día de colegio?

• ¿Cuál es la travesura que más recuerdan?

•¿Cómo fue el primer regaño?

1. Obtenida toda esta información en casa, recuerde a los estudiantes que para complementar sus relatos pueden valerse de fotografías familiares u otras representaciones gráficas pertinentes.

2. En clase, cada alumno elaborará un escrito acerca de su vida e historia familiar a manera de autobiografía. Recuérdeles los elementos característicos y principales deeste género.

3. Terminada la actividad de escritura pida voluntarios para leer a toda la clase el trabajo realizado y exponer las fotografías familiares.

Evaluación

De forma individual los alumnos elegirán un personaje que les llame la atención. En primer lugar deben elaborar un cuestionario de preguntas para a partir de allí realizar el escrito; una vez usted haya aprobado laspreguntas, en casa el estudiante se encargará de investigar, responderlas y elaborar una biografía acerca del personaje elegido. Acláreles que en caso de no encontrar algunas respuestas a sus preguntas pueden tomarse la libertad de crear algunos de los datos.

Profundización

Para darle más valor al escrito logrado, el paso a seguir será convertirlo en un libro. Pida a los estudiantes que...