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Nombre: María Cristina Quiroz de León
Matricula: 20123301271.
La motivación y su función en el aprendizaje
Motivación: es un estado interno que activa, dirige, mantiene el comportamiento.Teorías generales sobre la motivación
Las teorías de aprendizaje se oponen en torno a la función que asignan a los procesos motivacionales.
Las teorías conductuales:
Ven la motivación como unincremento en la tasa o en la probabilidad de ocurrencia de un comportamiento que resulta de repetidas conducta, o sea que resulta de los (incentivos o recompensa) como reforzadores de esamotivación.
Ya que las teorías conductuales no distinguen motivación de aprendizaje, sino que se sirven de los mismos principios para explicar cualquier conducta.
Sin embargo, casi todas las teoríascontemporáneas opinan que la motivación y el aprendizaje se relacionan pero no son sinónimos.
Las teorías cognoscitivas:
Recalcan más que las conductuales la función de la motivación en el aprendizaje ysus opiniones son distintas, porque la motivación ejerce un influjo directo en el aprendizaje por observación.
Además la motivación comúnmente ha sido considerada parte del aprendizaje, no puedenestar una separada de la otra.
¿Como ocurre la transferencia en el aprendizaje?
Con transferencia nos referimos a la aplicación del conocimiento en nuevos formas, con nuevos contenidos o situacionesdistinta de aquellos en la que fue adquirida.
También hay transferencias en casos en los que el aprendizaje anterior facilita u obstaculiza el nuevo.
Aquí las teorías conductuales: sostiene que latransferencia es una función de elementos idénticos o características similares entre situaciones. Mientras que las teorías cognoscitivas: postulan que la transferencia depende de la forma en laque la memoria almacena la información.
Por ejemplo hay transferencia cuando los estudiantes comprenden la forma de explicar el conocimiento en diversas situaciones.
¿Que forma de aprendizaje...