Ya Basta
Páginas: 9 (2052 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2012
El aprendizaje como la enseñanza son dos componentes importantes de la
educación formal. Tradicionalmente, el papel fuerte en la educación lo ha
llevado la enseñanza, donde el profesor es quien construye y desarrolla la
instrucción del conocimiento de manera tal que se potencie su transferencia.
Esta aproximación a la enseñanza, mas no al aprendizaje, implica que el
conocimiento estaseparado de la mente humana y por lo tanto se transfiere al
estudiante mediante un ambiente educativo centrado en el profesor; quien
funciona como experto en el área de conocimiento, portador de un contenido
cognitivo, mientras el estudiante toma el papel del receptor, generalmente
pasivo, de lo que el profesor quiere o desea transmitir con base en algún
programa curricular.
Por otro lado, elaprendizaje tiene
Introducción
Es importante que el personal que es el responsable de la preparación educativa sea personal especializado en el área de la Pedagogía, además de otras ciencias afines como la dirección, filosofía y psicología.
El Departamento de Psicología y Pedagogía del Centro de estudios para el perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES).
El presente se inicia conla Pedagogía tradicional……..bla, bla, bla
La Pedagogía tradicional
Esta inicia a en el siglo XVIII, con el surgimiento de escuelas publicas en Europa y América Latina, esta tendencia se basa en considerar que la escuela tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para que estos respondan a las necesidades de la sociedad.
En este proceso el maestro es el motor o centrodel proceso de enseñanza, y exige al alumno la memorización de la información que expone, y en caso que los temas lo requieran se hacen ejercicios que deben repetirse, hasta que queden mecanizados los pasos a seguir para llevar a cabo la realización de los mismos.
Este modelo es limitado ya que el profesor simplemente expone, los ejercicios son repetitivos hasta alcanzar el resultado, nopermitiendo a los alumnos el análisis y razonamiento de los mismos, por lo cual no es una tendencia ideal para resolver el cometido social en la formación del hombre, y no coincide con el proceso docente- educativo a que aspiramos hoy.
La Escuela Nueva
Esta tendencia surgió con el Filosofo John Dewey, el considera que el principal interés en el sistema educativo debe ser el niño, tomando encuenta primordialmente sus intereses y sus habilidades, se busca que el niño ya no sea pasivo, se enfoque mas hacia la practica que a lo teórico.
Su lema era “aprender haciendo”, por lo que se lleva a la práctica lo aprendido en los libros, se busca la forma de poner a los alumnos a pensar y actuar, el profesor será el medio para estimular y dirigir el aprendizaje.
En resumen, buscadesarrollar las habilidades y necesidades de los alumnos, de modo de ajustar el proceso educativo a este, el profesor debe observar cuidadosamente al niño para determinar las necesidades de cada uno de los alumnos, asumiendo el estudiante el papel central en el aprendizaje.
La tecnología educativa
Esta tendencia se le atribuye a Skinner, es muy popular en nuestros días y se basa en objetivosconductuales, los métodos están basados prácticamente en el autoaprendizaje, utilizándose juegos didácticos y simuladores, los medios utilizados son libros, computadoras, televisión, proyectores, computadoras, etc. El profesor solamente elabora el programa, y el alumno trabaja de acuerdo a su ritmo de asimilación.
Este modelo ha facilitado el surgimiento de la enseñanza a distancia, laboratorios delenguas, etc. Facilitando la educación permanente e informal, sin embargo no permite desarrollar el pensamiento teórico y creativo de los estudiantes.
Este modelo es funcional ya que se adapta a las necesidades de los alumnos, ya que permite la educación a distancia y adaptándose a los horarios del mismo, sin embargo hace falta el estimulo del docente, y su avance esta limitado al ritmo de...
educación formal. Tradicionalmente, el papel fuerte en la educación lo ha
llevado la enseñanza, donde el profesor es quien construye y desarrolla la
instrucción del conocimiento de manera tal que se potencie su transferencia.
Esta aproximación a la enseñanza, mas no al aprendizaje, implica que el
conocimiento estaseparado de la mente humana y por lo tanto se transfiere al
estudiante mediante un ambiente educativo centrado en el profesor; quien
funciona como experto en el área de conocimiento, portador de un contenido
cognitivo, mientras el estudiante toma el papel del receptor, generalmente
pasivo, de lo que el profesor quiere o desea transmitir con base en algún
programa curricular.
Por otro lado, elaprendizaje tiene
Introducción
Es importante que el personal que es el responsable de la preparación educativa sea personal especializado en el área de la Pedagogía, además de otras ciencias afines como la dirección, filosofía y psicología.
El Departamento de Psicología y Pedagogía del Centro de estudios para el perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES).
El presente se inicia conla Pedagogía tradicional……..bla, bla, bla
La Pedagogía tradicional
Esta inicia a en el siglo XVIII, con el surgimiento de escuelas publicas en Europa y América Latina, esta tendencia se basa en considerar que la escuela tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para que estos respondan a las necesidades de la sociedad.
En este proceso el maestro es el motor o centrodel proceso de enseñanza, y exige al alumno la memorización de la información que expone, y en caso que los temas lo requieran se hacen ejercicios que deben repetirse, hasta que queden mecanizados los pasos a seguir para llevar a cabo la realización de los mismos.
Este modelo es limitado ya que el profesor simplemente expone, los ejercicios son repetitivos hasta alcanzar el resultado, nopermitiendo a los alumnos el análisis y razonamiento de los mismos, por lo cual no es una tendencia ideal para resolver el cometido social en la formación del hombre, y no coincide con el proceso docente- educativo a que aspiramos hoy.
La Escuela Nueva
Esta tendencia surgió con el Filosofo John Dewey, el considera que el principal interés en el sistema educativo debe ser el niño, tomando encuenta primordialmente sus intereses y sus habilidades, se busca que el niño ya no sea pasivo, se enfoque mas hacia la practica que a lo teórico.
Su lema era “aprender haciendo”, por lo que se lleva a la práctica lo aprendido en los libros, se busca la forma de poner a los alumnos a pensar y actuar, el profesor será el medio para estimular y dirigir el aprendizaje.
En resumen, buscadesarrollar las habilidades y necesidades de los alumnos, de modo de ajustar el proceso educativo a este, el profesor debe observar cuidadosamente al niño para determinar las necesidades de cada uno de los alumnos, asumiendo el estudiante el papel central en el aprendizaje.
La tecnología educativa
Esta tendencia se le atribuye a Skinner, es muy popular en nuestros días y se basa en objetivosconductuales, los métodos están basados prácticamente en el autoaprendizaje, utilizándose juegos didácticos y simuladores, los medios utilizados son libros, computadoras, televisión, proyectores, computadoras, etc. El profesor solamente elabora el programa, y el alumno trabaja de acuerdo a su ritmo de asimilación.
Este modelo ha facilitado el surgimiento de la enseñanza a distancia, laboratorios delenguas, etc. Facilitando la educación permanente e informal, sin embargo no permite desarrollar el pensamiento teórico y creativo de los estudiantes.
Este modelo es funcional ya que se adapta a las necesidades de los alumnos, ya que permite la educación a distancia y adaptándose a los horarios del mismo, sin embargo hace falta el estimulo del docente, y su avance esta limitado al ritmo de...
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