yacimientos

Pregunta 1
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
En un taller propuesto en clases de matemáticas para el grado 10° acerca de probabilidades, una de las preguntas planteadas por el docente es la siguiente:
“En un experimento se arroja una moneda y se lanza un dado. Se quiere saber la probabilidad de obtener un sello y un número mayor que 3.
Dentro de losgrupos de trabajo para este taller se forma una discusión sobre las distintas respuestas dadas por cada estudiante, el docente se acerca y escucha a cada uno, la respuesta que muestra una mayor comprensión del problema es la del estudiante  que responde
Seleccione una:
A. la probabilidad es del 50% 
B. la probabilidad es igual al 75%
C. la probabilidad equivale a 1/3
D. la probabilidad es iguala ¼
Retroalimentación
La clave señalada es correcta  porque, la probabilidad pedida integra los resultados de una moneda y los resultados de un dado así.
Al lanzar una moneda  se puede obtener  cara o sello,
P(C)= (1/2)  y  P(S)=(1/2) 
Y al lanzar un dado cada resultado es equiprobable, con probabilidad = 1/6, así. 
P(1)= P(2)= P(3)= P(4)= P(5)= P(6)= 1/6
El objetivo es obtener  sello enla moneda y un número mayor que tres = P(S)*P(#>3) = (1/2)*(3/6)= (1/4)
La respuesta correcta es: la probabilidad equivale a 1/3
Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
El docente de matemáticas de grado 8°, solicita a sus estudiantes que escriban todas las palabras distintas de cuatro letras  con o sin sentido que surgen entre las letras de lapalabra:  ROMA
Nota (cada letra debe ser utilizada una sola vez )
El estudiante que tiene una mayor comprensión del ejercicio propuesto por el docente es quien responde
Seleccione una:
A. 24 palabras distintas se pueden formar con las letras de la palabra ROMA
B. 16 palabras diferentes se pueden formar con las letras de la palabra ROMA 
C. 4+3+2+1=10 palabras distintas se pueden formar con lasletras de ROMA
D. 4 palabras diferentes: ROMA, AMOR, OMAR MORA
Retroalimentación
La clave señalada es correcta  y se obtiene al analizar que se utilizan todas letras y no se pueden repetir y además al cambiar el orden de las letras cambia la palabra , por tanto es una permutación de 4! = 24 palabras distintas 
La respuesta correcta es: 4 palabras diferentes: ROMA, AMOR, OMAR MORA
Pregunta 3Correcta
Puntúa 1,00 sobre 1,00
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Texto de la pregunta
El docente  de estadística  evalúa a sus estudiantes  y pregunta  lo siguiente.
Se lanzan dos dados. La cantidad de maneras como puede obtenerse una suma  igual a 4 u 11 es
Los estudiantes argumentan su respuesta así
 
Seleccione una:
A. 4,  porque   se suman los  dos casos para 4  y los  dos  casos para 11
B. 5,  porque  se suman los  dos casos para 4  y los  tres  casos para 11
C. 4,  porque   se suman los  dos casos para 4  y un sólo  casos para 11
D. 5,  porque   se suman los  tres  casos para 4  y los  dos  casos para 11 
MUY BIEN!
Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: 5,  porque   se suman los  tres  casos para 4  y los  dos  casos para 11
Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1,00sobre 1,00
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Texto de la pregunta
María es docente de matemáticas de la Institución Educativa “San Patricio”, es conocida por el uso de herramientas didácticas en el aula de clases. Durante la sesión con el grado 10, la docente explica el tema de análisis combinatorio, para lo cual,  ella lleva seis cubos de madera y cada uno de éstos tiene sólo una de las siguientes letras X, Y, Z,W, A, B.
La docente solicita a sus estudiantes determinar las palabras distintas de tres letras con o sin sentido que se pueden formar con las letras W, X, Y, Z, A, B. El estudiante que responde correctamente a la pregunta realizada por la docente afirma que
Seleccione una:
A. 18 palabras distintas se pueden formar con los cubos
B. se pueden formar 120 palabras distintas de tres letras ...