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PERFIL DEL DOCENTE
La educación venezolana es un proceso dinámico en el cual intervienen un conjunto de actores, los cuales de manera articulada proponen ideas, estrategias, proyectos que representan mecanismos pedagógicos en la canalización de las necesidades e intereses de los estudiantes. En este orden de ideas, es el docente uno de los principales agentes portadores de valores, preparacióny vocación, elementos que le permiten desempeñar sus diferentes roles eficientemente, logrando así solventar los distintos requerimientos de la comunidad estudiantil. En consecuencia el docente en el contexto de la educación venezolana debe poseer rasgos característicos que identifiquen su perfil, adaptado a las exigencias actuales del sistema educativo bolivariano.
Desde esta perspectiva, losdocentes encargados de asumir los retos educativos deben poseer la capacidad y calidad humana que les permite transmitir valores y normas a las generaciones futuras, utilizando la didáctica apropiada, dado que con esta acción estimula el proceso de sociabilización, de gran importancia al momento de desenvolverse dentro de su contexto comunitario, familiar y escolar. Del mismo modo, existen otrosrasgos de importancia vinculados con sus características personales identificadas con el buen sentido del humor, porque un educador no puede actuar bajo los síntomas de la rabia, debido a que con esta actitud solo lograría que el grupo adquiriera miedo y temores, con los cuales les sería muy difícil desarrollar el espíritu de participación voluntaria.
Es oportuno destacar que el perfil deldocente exige la presencia de un ser optimista, perseverante, puesto que esta característica le permite asumir sus actividades sin negatividad, desarrollando cada acción desde un punto de vista positivo además, luchar en todo momento por sus objetivos sin darse por vencido, es decir perseverar hasta vencer. El carácter reflexivo y critico se suma a los rasgos que complementan el perfil docenteaportándole cualidades que lo impulsan a rectificar cuando su práctica educativa no ha llenado las expectativas esperada por él, permitiéndole la emisión de juicios críticos que son las bases que le permiten mejorar su practica en el ambiente de aprendizaje. En otras palabras, la capacidad de reflexionar y proporcionar su punto de vista ante las distintas situaciones contribuyen a que se encuentrenrespuestas efectivas ante problemas propios de la vida escolar donde hace falta que el educador intervenga con una acción sensata que satisfaga sus intereses de todos los involucrados.

Es importante indicar que el docente debe reunir cualidades de líder, no solo en las 4 paredes del aula sino también en el contexto social donde desarrolla su labor, es decir, involucrarse con los integrantes delentorno a objeto de buscar las respectivas soluciones a las problemáticas existentes, aportando ideas en medio del consenso que conlleve a la toma de decisiones dentro de un marco de solidaridad en el cual él sea el principal eje impulsor de las transformaciones sociales. En tal sentido, debe estar capacitado para diseñar, desarrollar y evaluar una gran variedad de situaciones y estrategias quebrinden respuestas a los conflictos, los fenómenos que afectan al colectivo al cual forman parte los niños y niñas. Igualmente, el educador debe estar en constante formación adaptándose a las nuevas tecnologías educativas que día a día van apareciendo en un proceso tan dinámico e innovador como lo es la educación venezolana donde aparecen cada vez más técnicas, métodos y procedimientos que logranmejorar las habilidades intelectuales de los discentes.
En base a los planteamientos anteriores, se acota que un buen docente debe poseer dotes de facilitador, que le permitan proporcionar a los niños y niñas todos aquellos procedimientos, materiales y recursos para que logren ser creativos, utilizando su imaginación, destrezas y así trabajen en equipo con la debida autonomía e independencia....