YANCELINA

REPÚBLICA BOLÍVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.
U.E.B “DANIEL MAVAREZ”.
CURVA DE MACHANGO.
MUNICIPIO VALMORE RODRIGUEZ – EDO ZULIA.
PROYECTO DE INVESTIGACION II.





INTEGRANTES:
MAY FERRER
YERALDIN PALACIOS.
JAIRO AVILA.
JULIO BARRERA.
DANIEL MAVARES.
YANCELINA CARREÑO.
PROFESOR:
Rafael Madrid.


AGRADECIMIENTO.

Nuestro más grande agradecimiento por larealización de esta investigación, a Dios todo poderoso creador del cielo y la tierra, porque nos puso en nuestro camino a las mejores personas que nos sirvieron de guía, apoyo y ayuda en este trabajo para así poder plasmar todos los conocimientos obtenidos en nuestro proyecto.
A los profesores de nuestra casa de estudio por enseñarnos y guiarnos hacia el logro de este trabajo deinvestigación.
Al esfuerzo propio de cada uno de nosotros, a todas aquellas personas que contribuyeron a la realización de este trabajo con mucho amor, cariño, a ellos nuestro más sincero agradecimiento.


A todos MIL GRACIAS…












DEDICATORIA.


Primeramente se lo dedicamos:

A nuestros padres por la oportunidad que nos brindan de seguir adelante con nuestros estudios.

A nuestros profesorespor orientarnos en la construcción del aprendizaje y ser el pilar fundamental al logro de nuestras metas.

Especialmente a NANCY ALMAO y RAFAEL MADRID, por ser los profesores que nos apoyaron y guiaron en nuestro proyecto.

A todos aquellas personas que de una u otra forma hicieron posibles nuestro sueños.















ESQUEMA.
Portada.
Agradecimiento.
Dedicatoria.
Resumen.
Introducción.Fase (I) Diagnostico.

Acercamiento a la realidad.
Análisis de la situación problemáticas.
Identificación del problema.
Propósito de la investigación.
Objetivos de la investigación.

Fase(II)
Bases teóricas y conceptuales.
Bases legales.
Metodología de la investigación.

Fase(III)
Acciones trasformadoras.

Fase(IV)
Sistematización y presentación de los resultados


Conclusión.
Recomendación.Bibliografía.
Anexos.










INTRODUCCION.

En la actualidad vivimos en un mundo violento, la inseguridad en las calles, la cautela que invade a las personas cuando salen de sus casas es considerada por muchos especialistas una paranoia colectiva que se extiende cada vez más a todos los niveles, más cuando las instituciones educativas venezolanas se han observado conductas violentas que son motivode preocupación. En una sociedad donde el ritmo cotidiano conlleva a disminución de la sensibilidad humana, una sociedad donde los padres están en la necesidad de trabajar y ausentarse del hogar todo el día, llegando en la noche cansados, en muchas ocasiones sin compartir un tiempo con sus hijos por el agotamiento y la falta de comunicación que se incrementa constantemente.
Evidentemente no sepuede desconocer las diversas dificultades que atraviesa la sociedad mundial y uno de ellos es la violencia que va tomando espacios en los diferentes contextos y ámbitos que se han tornado inseguros, violentos llenando de temor a las personas que transitan en su cotidianidad. A esta violencia no escapa nuestro país, donde a los ciudadanos les embarga el temor debido a la inseguridad existente enVenezuela, esta violencia transciende al ámbito educativo, motivo de preocupación y alarma porque llega a la población más vulnerable los niños y jóvenes.
Por lo antes expuesto, es fundamental insertar la violencia escolar en la dinámica social en general que da paso a un ambiente de riesgo en la escuela y en la comunidad donde habita y se desenvuelve. Se ha vuelto común las conductas agresivas enlos estudiantes entre ellos, de ellos con los docentes y personal que integra la institución educativa, esta situación es preocupante ya que la escuela debe ser centro de aprendizaje de conocimientos, de valores, de buenos hábitos determinante en la formación integral del estudiante para que sea un ciudadano responsable y modelo a la sociedad.Por tal razón, se realizó el presente estudio teniendo...