Yanina



La educación es una práctica social y se basa en un herramientas que se da gracias al intercambio del el medio, también se da la socialización e interacción, que busca un crecimiento personal e integral, este proceso es facilitado por la sociedad, ya que en ella es que el hombre es que el hombre crece como ser social y por ende es educado al crecer, evolucionar, desarrollarse, asimilar alrecibir, apropiarse, crear y construir.

La pedagogía es  él designar un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo. Destinada a los niños o a los adultos, la pedagogía cuenta con una competencia técnica y profesional y constituye un principio de estudio e investigación. Ella no se reduce, como se entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer enfatizarse ennuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”. Formación, información y saber están en el centro de las principales dinámicas sociales y hacen de la actividad pedagógica cada vez más un asunto estratégico. Acaso, ¿Nuestra sociedad no se vuelve pedagógica?

La pedagogía tiene por objeto el aspecto sistemático de la actividad humana conductora de las acciones educativas y deformación. Como toda actividad humana, tiene sus principios y sus métodos; define una función humana, describe una conducta específica, socialmente construida, principalmente en la escuela y en las instituciones formadoras. La pedagogía participa en los cambios y evoluciones a las que estamos asistiendo; sin embargo, la pedagogía tiene también su propia historia y su propia cultura: la de lasprácticas, la de las maneras de pensar y la sus propios modelos. Ella contribuye a la profesionalización del oficio del profesor.

La pedagogía es la ciencia de la educación, por ende hay pedagogía cuando se reflexiona sobre la educación que se esté dando, saber educar pasa hacer un saber sobre la educación como, por qué y hacia dónde va la educación.

La enseñanza es la práctica educativa coninstrucción social, como practica social supone la estructuralizacion de los procesos internacionales de enseñanza, aprendizaje, institucionalizado del que hacer educativo de la sistematización y organización. La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. La tradición enciclopedista supone que el profesor es lafuente del conocimiento y el alumno, un simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la transmisión de conocimientos del docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y técnicas.
Sin embargo, para las corrientes actuales como la cognitiva, el docente es un facilitador del conocimiento, actúa como nexo entre éste y el estudiante por medio de unproceso de interacción. Por lo tanto, el alumno se compromete con su aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda del saber.
La enseñanza como transmisión de conocimientos se basa en la percepción, principalmente a través de la oratoria y la escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de participación y debate entre los estudiantes son algunas de las formas en que seconcreta el proceso de enseñanza.
Con el avance científico, la enseñanza ha incorporado las nuevas tecnologías y hace uso de otros canales para transmitir el conocimiento, como el video e Internet. La tecnología también ha potenciado el aprendizaje a distancia y la interacción más allá del hecho de compartir un mismo espacio físico.



La aparición de la enseñanza como un proceso sistemático einstitucional supone una especialización creciente.
El hombre como ser activo en el mundo se hace posible a partir del momento en que es capaz de manejar instrumentos para manipular el medio, sino también en la medida en que manipula su medio e interactúa con los otros. 
Desde el punto de vista se concibe la pedagogía escolar como una pedagogía activa ya que, a través de la manipulación de su mundo y...