Yanitza Autoguardado

Páginas: 3 (637 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2015
UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA
“GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”
DECANATO DE POSTGRADO

ANÁLISIS DE LA GESTIÓN ACADÉMICA Y FINANCIERA DE
LOS PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN, DEL
INSTITUTO UNIVERSITARIODE TECNOLOGÍA “JOSÉ
ANTONIO ANZOÁTEGUI”, CORRESPONDIENTE AL
EJERCICIO FISCAL 2012.
Tutor:

Lcdo. Giovanny Rojas

Autora:
Yscurpi.
Marzo 2014

Lcda.

Yanitza

• SISTEMA EDUCATIVO EN VENEZUELA En cuanto al Marco Metodológico, en la presente investigación
se presentan como requisito una serie de secciones a fin de
adoptarse la metodología adecuada que proporcione al estudio,
la objetividadque amerita que se inicia desde el momento en
que se plantea el estudio hasta el momento donde son
presentados los resultados obtenidos

Investigación de
Tipo Campo de
Nivel Descriptivo

InvestigaciónDescriptivo

Trabajo de
Investigación

Sabino, C. (2002)

Arias F. (2006)

U.P.E.L. (2003)
Hurtado, J. (2000)

Descripción del
Instrumento

Descripción de la
Técnica
Observación

Guía de Observación,Lista de
Cotejo, Escala de Observación.

Revisión/Documental

Matriz de Categorías

Entrevistas

Guía de Entrevistas

Encuestas

Cuestionarios, Escala, Test, Prueba

Fuente: Elaboración propia de laautora (2013).

de Conocimiento

MUESTRA

Los procedimientos efectuados para realizar la presente
investigación, se concretó en diferentes fases, y consistió en
los siguientes pasos:
La primera fasese fundamentó en la identificación, revisión
y organización de las fuentes bibliográficas, siendo el caso
de Conocimiento por parte del personal docente y
Administrativo sobre los procedimientosacadémicos y
MUESTRA
financieros del IUTJAA.
Aplicación de la Matriz FODA en el IUTJAA.
 

PREGUNTA: ¿CONOCE USTED LOS PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS
LLEVADOS A CABO POR EL IUTJAA, RELACIONADOS CON LAPROSECUCIÓN
ACADÉMICA DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL

CATEGORÍA
De Acuerdo

N° DE ENCUESTADOS
5

%
50

Medianamente de
Acuerdo

3

30

Neutral

0

0

Medianamente en
Desacuerdo

2

20

Con Desacuerdo

0

0...
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