Yaracuyanidad

Programa de Estudio de Educación Básica
Segundo Grado
Programa de Educación Estética
Relación de Competencias e Indicadores de Evaluación
COMPETENCIAS
Diferencia secuencias rítmicas
enexpresiones artísticas.

INDICADORES
Establece diferencias y semejanzas entre sonidos materiales y
artificiales en atención a tiempo, pulso, acento y timbre.
Identifica el ritmo de su pulso al caminar ymarchar.
Reconoce los elementos del ritmo musical en cuanto a pulso,
tiempo y acento.
Reconoce ritmos alternos, repetidos, simétricos y asimétricos y
representa en composiciones plásticasIdentifica el ritmo en palabras, gestos, vestuarios y coreografías..
Muestra satisfacción al participar en obras teatrales, juegos y
bailes.
Participa en producciones artísticas grupales.

Representarelaciones espaciales
en producciones artísticas.

Narra hechos o acciones realizadas en el tiempo. (ayer,, hoy,
mañana)
Relaciona las distancias con el tiempo en actividades de
desplazamiento.Ejecuta juegos, danzas, rondas, en parejas y filas, cambiando de
posición y orientación.
Representa formas en un espacio atendiendo a distancia y
sobreposición.
Representa formas geométricas conrespecto a un plano y las
relaciona con formas volumétricas de su entorno.
Construye
formas
geométricas
tridimensionales
con
procedimientos sencillos.
Diferencia movimientos musicales enatención a la intensidad y
velocidad.
Manifiesta interés por la realización de juegos, danzas,
dramatizaciones individuales y grupales.
Saca provecho de los obstáculos en la realización de produccionesartísticas.

Utiliza materiales, medios y
técnicas de expresión artística
con fines comunicativos.

Identifica los elementos de expresión plástica en el dibujo y la
pintura (línea, color, valor,textura).
Distingue en medios tecnológicos (video, cine, TV,
computación...) elementos de expresión artística
Explora materiales diversos: plásticos, musicales, dramáticos que
le sirven para...