Yasna Mu Oz
Páginas: 2 (470 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2015
Integración educativa en Chile
v/s la Inclusión Latinoamérica
Nombres: Viviana Barría.
Ana María Riffo .
Yasna muñoz.
Camila garay.
Cristina Díaz.
Constanza Juica.
Profesor : Rolando Aguilar. Introducción.
Incluir e integrar tienen significados
muy parecidos lo que hace que muchas
personas utilicen estos verbos
indistintamente. Sin embargo, en los
movimientos sociales, inclusión e
integraciónrepresentan filosofías
totalmente diferentes, aun cuando
tengan objetivos aparentemente iguales
, como, la inserción de las personas con
discapacidad en la sociedad.
Integración:
La integraciónes un proceso continuo y
progresivo cuya finalidad es incorporar
al individuo con necesidades especiales
a la comunidad, y constituye uno de los
fenómenos de mayor trascendencia en
la educación.
1948 Declaración universal D.D.H.H.
1978 Informe Warnock
1990 Conferencia Mundial “Educación
para Todos”
Decreto Supremo De Educación N°490
1994 Ley de Integración Social
1998Orientaciones para cumplir ley
19.248
2004 Comisión de expertos
Inclusión
Se refiere a identificar y superar todas
las barreras de la participación
efectiva, continua y de calidad en la
educación,particularmente durante el
ciclo educativo primario, donde se
acepta ampliamente y se documenta el
derecho humano a libre participación.
fotos
Inclusión latinoamericana
Educación
Inclusiva
o
Losniños “no se preparan” para ingresar a escuelas
regulares.
o
La sociedad se adapta para atender las necesidades
de las personas con discapacidad.
o
Se defienden los derechos de TODAS laspersonas.
o
Permite y promueve la participación de grupos
excluidos.
o
Se transforman los sistemas para que sean de
calidad para TODOS.
o
NO disfraza las limitaciones porque son reales.
o
TODOS somosdiferentes, todos somos personas.
o
NO hay que separar normales de especiales o
excepcionales.
Educación
Integral
o
Los niños "se preparan" en escuelas
especiales para poder ingresar a escuelas...
v/s la Inclusión Latinoamérica
Nombres: Viviana Barría.
Ana María Riffo .
Yasna muñoz.
Camila garay.
Cristina Díaz.
Constanza Juica.
Profesor : Rolando Aguilar. Introducción.
Incluir e integrar tienen significados
muy parecidos lo que hace que muchas
personas utilicen estos verbos
indistintamente. Sin embargo, en los
movimientos sociales, inclusión e
integraciónrepresentan filosofías
totalmente diferentes, aun cuando
tengan objetivos aparentemente iguales
, como, la inserción de las personas con
discapacidad en la sociedad.
Integración:
La integraciónes un proceso continuo y
progresivo cuya finalidad es incorporar
al individuo con necesidades especiales
a la comunidad, y constituye uno de los
fenómenos de mayor trascendencia en
la educación.
1948 Declaración universal D.D.H.H.
1978 Informe Warnock
1990 Conferencia Mundial “Educación
para Todos”
Decreto Supremo De Educación N°490
1994 Ley de Integración Social
1998Orientaciones para cumplir ley
19.248
2004 Comisión de expertos
Inclusión
Se refiere a identificar y superar todas
las barreras de la participación
efectiva, continua y de calidad en la
educación,particularmente durante el
ciclo educativo primario, donde se
acepta ampliamente y se documenta el
derecho humano a libre participación.
fotos
Inclusión latinoamericana
Educación
Inclusiva
o
Losniños “no se preparan” para ingresar a escuelas
regulares.
o
La sociedad se adapta para atender las necesidades
de las personas con discapacidad.
o
Se defienden los derechos de TODAS laspersonas.
o
Permite y promueve la participación de grupos
excluidos.
o
Se transforman los sistemas para que sean de
calidad para TODOS.
o
NO disfraza las limitaciones porque son reales.
o
TODOS somosdiferentes, todos somos personas.
o
NO hay que separar normales de especiales o
excepcionales.
Educación
Integral
o
Los niños "se preparan" en escuelas
especiales para poder ingresar a escuelas...
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