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Deficiencias en el aprendizaje de la lecto escritura en los alumnos/as de 3er y 4to grado en el Centro Educativo Cacique en el año 2012-2013.

Planteamiento del problema
Al observarque año tras año, en todos los niveles de la educación básica ha habido una seria de deficiencias en el aprendizaje en todas las áreas y niveles son más preocupantes en que presentan los estudiantes de3ro y 4to grados de la educación básica en la lecto escritura.
En la educación tradicional la tecto escritura se impartía de forma mecánica conceptual y memorística, dando muy poca participación alos sujetos por que el maestro/a era el eje central del proceso de enseñanza aprendizaje.
Hoy el currículo vigente en el área de la lengua española es el encargado de plantear las estrategias aseguir y presentar al estudiante como el eje principal del proceso educativo.
El buen uso y manejo del idioma español depende del grado de conocimiento que tenga el docente en la aplicación ytransformación de los mismos, ya que el principal fundamento de las de las aspiraciones del nuevo sistema curricular dominicano consiste en dar respuestas a las necesidades de la sociedad acorde con loscambios científicos y tecnológicos que reflejan algunas modificaciones en el arte de comunicar leer y escribir para un buen desarrollo social y personal.




Formulación del problema
¿Cuentan lasdocentes con la preparación académica y los niveles de actualización pertinentes para impartir la producción oral y escrita a los estudiantes del primer ciclo del nivel básico?

Sistematización delproblema
¿Usan los docentes en la producción escrita el enfoque funcional y comunicativo?
¿Cuales técnicas y estrategias desarrollan los docentes en la práctica para fomentar el aprendizaje de laproducción oral y escrita?
¿Cuales beneficios han obtenido los estudiantes en este aprendizaje?
¿Cuentan los docentes con suficientes acompañamiento de equipo técnicos y director del centro para la...