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Nombre: Daniel Eduardo López sosa.


Grado: cuarto medicina ¨C¨


Materia: lengua y literatura.


Colegio: C.E.I


Tema: métodos de estudio.


Catedrática: Cristi toc.



Fecha: 3/05/13










Introducción:

Tenemos hábitos de estudio , hayhábitos buenos como malos. Todos estos hábitos de estudio son de mucha importancia y nos sirven para realizar tareas escolares y son como métodos o técnicas que nos hace mas fácil la actividad de estudiar o realizar tareas para tener un buen rendimiento escolar. Y los malos hábitos de estudio son lo contrario de los buenos hábitos de estudio , nos hacen fracasar , no aprender nada y tener malrendimiento escolar y en los exámenes.
















Conclusiones:

Los métodos de estudio nos ayudan a tener un buen rendimiento escolar y no fracasar.


Los métodos de estudios son como técnicas para aprender más.

Si se siguen bien paso por paso los métodos de estudio selograra el éxito a la hora de tener exámenes o tareas.


Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.










Recomendaciones:

El usoadecuado de cada método des estudio.

Para poder lograr el éxito en el estudio se deben de tener buenos métodos o hábitos de estudio.


Una de las principales recomendaciones es seguir al pie de la letra cada habito de estudio según sea necesario.













Bibliografía:



http://es.wikipedia.org/wiki/Técnicas_de_estudioMétodos de Estudio:
Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad. Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos: meta, , ; y odós, , camino que se recorre.Por tanto, en ele estudio, el método incluirá los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.
En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante un acto de voluntad.
Con el nombre de técnicas de estudio, se identifican una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados alaprendizaje.
De este modo y bajo esta denominación, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello,acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: autocuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.
En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción"constructivista" procedente de la psicología cognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para...