yecnologias de la informacion

Publicación en línea. Granada (España).

Año II Número 4.

Enero de 2005.

ISSN: 1695-324X

Nuevas Tecnologías y Educación en el siglo
XXI

Rocío Domínguez Alfonso
Licenciada en Pedagogía y Doctoranda del Departamento de Didáctica y
Organización Escolar de la Universidad de Granada

En las dos últimas décadas son muchos los autores e investigadores que han
acuñado el término“Sociedad de la información” para referirse a una serie o
conjunto de transformaciones económicas, sociales, culturales... que cambiarán de
forma sustancial nuestra sociedad. Quizá la transformación más espectacular sea la
ofrecida por la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Las citadas tecnologías
estáncambiando la manera de hacer las cosas en todos los ámbitos sociales y a
todos los niveles, y puede que incluso llegue a cambiar nuestro modo de actuar y
pensar.

212

Publicación en línea. Granada (España).

Año II Número 4.

Enero de 2004.

ISSN: 1695-324X

Según Ortega Carrillo (2004) “el auge de las nuevas tecnologías en el último tercio
del siglo XX ha despertado grandes esperanzasa la humanidad al ponerle en sus
manos poderosos instrumentos de comunicación que pueden favorecer el desarrollo,
la extensión de la cultura, la educación, la democracia y el pluralismo”.

La relación entre los seres humanos y las tecnologías no es tarea fácil. Entre otras
razones, por que los hombres transformamos nuestro entorno, adaptándolo a
nuestras necesidades, pero al final estastransformaciones nos cambian a nosotros
mismos y por tanto a la sociedad en la que nos movemos. Y las tecnologías han
colaborado de forma extraordinaria en esta adaptación del entorno para la
satisfacción de nuestras necesidades; y por lo tanto han jugado y siguen jugando un
papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. No hay
más que ver el ejemplo de lastecnologías que nos rodean que ya están asentadas
en la sociedad por el tiempo que llevan formando parte de ella, están tan
perfectamente integradas en nuestras vidas, como una segunda naturaleza, que se
han vuelto invisibles. Las utilizamos sin darnos cuenta, hasta tal punto que no somos
conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas y prácticamente sol las
percibimos cuando por cualquierrazón faltan o fallan. Es evidente que para la
sociedad

actual cualquier instrumento tecnológico solo se percibe cuando es lo

suficientemente nuevo, después se integra en el entorno y ni siquiera se percibe
como tecnología.

Evidentemente, la educación también se ha visto afectada por las numerosas
transformaciones producidas por la inclusión de estas tecnologías; de ahí que
estemosasistiendo a cambios en los modelos educativos, en los usuarios de la
_______________________________________________________________________________________
Rocío Domínguez Alfonso

213

Publicación en línea. Granada (España).

Año II Número 4.

Enero de 2005.

ISSN: 1695-324X

formación, en los escenarios donde ocurre el aprendizaje… y dichos cambios no
podemos dejarlos al margen delos que se desarrollan en la sociedad, relacionados
con la innovación tecnológica, con los cambios en las relaciones sociales y con una
nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad, ya que el conjunto de
todos ellos configuraran las relaciones entre tecnología-educación. Las Nuevas
tecnologías de la información y la comunicación con las transformaciones que están
introduciendo en lasociedad y en todos sus ámbitos, hacen que no podamos
concebir un sistema educativo, y menos si se encuentra en un proceso de reforma e
innovación como el sistema educativo español, en el que se ignoren los beneficios,
los desafíos y los riesgos que dichas tecnologías traen consigo.

Cabero (2002) [citado en Barroso, 2003] comenta que "aunque los cambios en la
educación son más lentos...