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E
xisten variadas razones por la que escribimos; una que se considera bienimportante es que en el acto de escribir descubrimos lo que pensamos; así como laexpresión sin pensamiento está vacía, elpensamiento sin expresión está incompleto.Escribimos para ganar poder, pues a través de nuestra escritura definimos la realidad,escribimos para integrar, otras veces para guardar distancia, a vecesescribimos parailuminar, y otras veces para oscurecer.
Escribimos con cierta voz
, para definirnuestra identidad, escribimos para divertirnos mediante el juego con el lenguaje, paraatacar, paralastimar, o para trasmitir nuestro dolor.A menudo escuchamos opiniones acerca de la lectura, los diversos tipos de lectores,de las técnicas de lectura rápida, de estimulación temprana, de vicios lectoresqueimpiden la comprensión de los textos, y hasta de posturas para propiciar laconcentración y el análisis. También se suele pensar que entre más lecturas logre unsujeto acumular, más culto, más sabioy más digno de admiración será, y parecieraque la intención es demostrar que gracias a su alto nivel de cultura, lograron descifrarel mensaje del autor, lo que él quería decir. Pero es allí dondenos preguntamos:¿quiere éste, en realidad que descifremos lo que quiso decir? Y a partir de ello ¿nosinteresa a nosotros ese mensaje que, supuestamente, él nos transmite? ¿Nodetestamos acaso, cuandonos encontramos en la mitad de la lectura de un libro, quealguien nos cuente el final? ¿No nos condiciona esto nuestra experiencia lectora?Todo lo expuesto nos permite darnos cuenta que un lector, noes aquel que busca quelos libros le den un saber superior, sino que ese texto sea capaz de ayudarle a crearun mundo propio lleno de imaginación; es decir el lector se motiva con la lectura yparticipadándole significado a lo que lee.
BLOQUE 1:COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA




Lenguaje y ComunicaciónPágina 31
"Leer no es recibir, consumir, adquirir. Leer es trabajar" (Zuleta: 192), y ese...