yjfr
Páginas: 353 (88081 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2015
impacto
de la ciencia
y la tecnología
impacto
de la ciencia
y la tecnología
Secretaría de Educación Pública
José Ángel Córdova Villalobos
Subsecretaría de Educación Media Superior
Miguel Ángel Martínez Espinosa
Dirección General del Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Autora
Sandra Anchondo Pavón
Apoyo técnico pedagógico
Gabriela Martínez Sainz
Revisión técnico pedagógicade la
Dirección General del Bachillerato
Elka Méndez de la Brena
Coordinación y servicios editoriales
Edere S. A. de C. V.
José Ángel Quintanilla D’Acosta
Mónica Lobatón Díaz
Diseño y diagramación
Visión Tipográfica Editores, S.A. de C.V.
Material fotográfico e iconograf ía
Shutterstock Images, LLC/
Martín Córdoba Salinas
/Isabel Gómez Caravantes
Primera edición, 2012
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2012
Argentina 28, Centro,
06020, México, D. F.
isbn
Impreso en México
Tabla de contenido
Presentación general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Cómo utilizar este material. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Tu plan de trabajo . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 13
¿Con qué saberes cuento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Unidad 1 La ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Bloque 1. De la observación de las estrellas al viaje espacialhecho realidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
La relación entre ciencia y tecnología: juntas pero no revueltas. . . . . . . . . . . 48
Etapas y avances de la ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI: las guerras . . 59
Ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Bloque 2. La biología responde, la ética cuestiona: Medicina genómica . . . 78
De la Pequeña Ciencia a la Gran Ciencia, científicos sobre hombros
de científicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
La ciencia como diálogo universal:ensayos, errores y aciertos paso a paso . . . . . 82
La ciencia y la cultura: dos hermanas inseparables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
La humanidad: el gran equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Implicaciones éticas del Proyecto Genoma Humano . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Bloque 3. Acelerador de partículas ¿Quién dice que el universo
es indescifrable? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
La máquina más grande del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
El átomo: un pequeño gran protagonista . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 114
¿Cómo surge un proyecto de increíbles magnitudes? . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
unidad 2 El impacto de la ciencia y la tecnología
en el desarrollo social
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Bloque 1. El poder del átomo . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 135
¿Qué es energía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Bloque 2. Energías limpias: la ciencia a favor de la calidad de vida. . . . . 166
Energías limpias: energías verdes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166...
de la ciencia
y la tecnología
impacto
de la ciencia
y la tecnología
Secretaría de Educación Pública
José Ángel Córdova Villalobos
Subsecretaría de Educación Media Superior
Miguel Ángel Martínez Espinosa
Dirección General del Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Autora
Sandra Anchondo Pavón
Apoyo técnico pedagógico
Gabriela Martínez Sainz
Revisión técnico pedagógicade la
Dirección General del Bachillerato
Elka Méndez de la Brena
Coordinación y servicios editoriales
Edere S. A. de C. V.
José Ángel Quintanilla D’Acosta
Mónica Lobatón Díaz
Diseño y diagramación
Visión Tipográfica Editores, S.A. de C.V.
Material fotográfico e iconograf ía
Shutterstock Images, LLC/
Martín Córdoba Salinas
/Isabel Gómez Caravantes
Primera edición, 2012
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2012
Argentina 28, Centro,
06020, México, D. F.
isbn
Impreso en México
Tabla de contenido
Presentación general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Cómo utilizar este material. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Tu plan de trabajo . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 13
¿Con qué saberes cuento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Unidad 1 La ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Bloque 1. De la observación de las estrellas al viaje espacialhecho realidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
La relación entre ciencia y tecnología: juntas pero no revueltas. . . . . . . . . . . 48
Etapas y avances de la ciencia y la tecnología en los siglos XX y XXI: las guerras . . 59
Ciencia y tecnología . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Bloque 2. La biología responde, la ética cuestiona: Medicina genómica . . . 78
De la Pequeña Ciencia a la Gran Ciencia, científicos sobre hombros
de científicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
La ciencia como diálogo universal:ensayos, errores y aciertos paso a paso . . . . . 82
La ciencia y la cultura: dos hermanas inseparables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
La humanidad: el gran equipo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Implicaciones éticas del Proyecto Genoma Humano . . . . . . . . . . . . . . . . .101
Bloque 3. Acelerador de partículas ¿Quién dice que el universo
es indescifrable? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
La máquina más grande del mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
El átomo: un pequeño gran protagonista . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 114
¿Cómo surge un proyecto de increíbles magnitudes? . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
unidad 2 El impacto de la ciencia y la tecnología
en el desarrollo social
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Bloque 1. El poder del átomo . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . 135
¿Qué es energía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Bloque 2. Energías limpias: la ciencia a favor de la calidad de vida. . . . . 166
Energías limpias: energías verdes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.