yo amo a Jesus


UNIVERSIDAD DEL CARIBE

Tema
Principales Dificultades de Aprendizaje del Ambiente de Aula

Asignatura
Psicología Educativa

Sustentante
Cesar Esteban Familia Capois

Matrícula
2012-0982

Facilitador
José Luis Hernández

Santo Domingo, RD.
17 de Agosto del 2013.








ÍNDICE

Introducción……………………………………………………… 3
Objetivos………………………………………………………… 4Justificación….……………………………………....................... 5
Capítulo I..................................................…………………….…... 6
Principales dificultades de aprendizaje del ambiente de aula…....... 6
1.1 Dislexia....................................................................................... 6
1.2 Disgrafía.........................................………….…………….… 7
1.3Discalculia............................................................................... 8
1.4 Falta de Motivación Escolar……………………………………… 9
Capítulo II...................……..……………………………………... 10
Recomendaciones para el mejoramiento de las principales dificultades 10
de aprendizaje del ambiente de aula................................................. 10
2.1Dislexia....................................................................................... 10
2.1.1 Recomendaciones.................................................................. 10
2.2 Disgrafía.........................................………….…………….… 11
2.2.1 Recomendaciones.................................................................. 11
2.3 Discalculia............................................................................... 122.3.1 Recomendaciones.................................................................. 12
2.4 Falta de Motivación Escolar………………………………… 13
2.4.1 Recomendaciones.................................................................. 13
Conclusión………………………………………………………… 14
Bibliografía……………………………………………………….. 15























INTRODUCCIÓN

Dificultad deaprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a lo largo de todo el ciclo vital.
Elaprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes enhumanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos,adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.
Esta investigación consta de dos capítulos, el primero bajo el tema descripción de las principales dificultades de Aprendizaje del Ambiente de Aula y el segundo delas propuesta y estrategias para el mejoramiento de las dificultades del ambiente de aula.











Objetivo General:
Analizar las principales dificultades de aprendizaje del ambiente de aula.

Objetivos Específicos:
Describir las principales dificultades de aprendizaje del ambiente de aula.
Elaborar estrategias y recomendaciones para el mejoramiento de las principales...