Yo explico pero ellos aprenden

yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden?

Michel Saint-onge

SEP

Enlace Editorial

EDICIONES MENSAJERO

Esta edición de Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? en la Biblioteca para la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal Primera edición en la Biblioteca para la Actualización delMaestro de la SEP, 2000 Título de la edición original: PRESENTACIÓN

Moi, j 'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Traducción: Enrique Hurtado

© 1997 Éditions Beauchemin Itée © 1997 Ediciones Mensajero, S.A. © 2000 Primera edición SEP / FCE / Mensajero
Coordinación editorial

Lazlo Moussong
Diseño de portada

Alejandro Portilla de Buen
Ilustración de portada

Homenaje a Magritte(fragmento) 1969 Gelsen Gas (1933)
Óleo sobre tela, 2 X 2.52 m

Museo de Arte Moderno
Fotografía de portada

José Ignacio González; Manterola

D.R. © Secretaría de Educación Pública Argentina 28, Centro 06020, México, D.F. ISBN 970-18-4367-3

Impreso en México D ISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBJDA SU VENTA Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o Electrónico sin la autorizaciónprevia de los coeditores.

a Secretaría de Educación Pública edita la Biblioteca para la Actualización del Maestro con el propósito de apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de educación básica en el desempeño de su valiosa labor. Los títulos que forman parte de esta Biblioteca han sido seleccionados pensando en las necesidades más frecuentes de información y orientaciónplanteadas por el trabajo cotidiano de maestros y directivos escolares. Algunos títulos están relacionados de manera directa con la actividad práctica; otros responden a intereses culturales expresados por los educadores, y tienen que ver con el mejoramiento de la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes en las escuelas mexicanas. Los libros de esta Biblioteca se entregan gratuitamente alos maestros y directivos que lo soliciten. Esta Biblioteca se agrega a otros materiales de actualización y apoyo didáctico, puestos a disposición del personal docente de educación básica. La Secretaría de Educación Pública confía en que esta tarea resulte útil y espera las sugerencias de los maestros para mejorarla. Secretaría de Educación Pública

L

INTRODUCCIÓN

"Enseñar es transmitirlos propios conocimientos." Ésta es una definición común de la enseñanza que restringe considerablemente el sentido de dicha actividad profesional. En efecto, si enseñar sólo consiste en "proclamar", "anunciar", "decir", "exponer con palabras" los propios conocimientos, el puro dominio de la materia que se ha de enseñar es, en la práctica, la única condición para su eficacia. Yen este caso, nopuede existir la cuestión pedagógica; no puede darse una ciencia propia de las mujeres y hombres que se dedican a la enseñanza; no puede existir la pedagogía. Lo único importante es que los profesores dominen las materias escolares con mayor o menor profundidad. En 1900, G. de Lamarzelle escribía: "Existe [ ... ] una especie de prevención, de desdén y casi de menosprecio por la pedagogía. Da laimpresión de que se da por supuesto que el profesor nace, que no necesita aprender esta profesión". Últimamente, incluso, para muchos profesores la pedagogía no es la ciencia propia de su profesión, sino más bien la exposición de una práctica profesional diferente a la suya. Ejercer la pedagogía sería en la práctica pretender realizar algo distinto a enseñar una asignatura. Sería, por así decirlo,buscar los medios necesarios para interesar a los alumnos con independencia de lo que tengan que aprender. Por suerte, en la actualidad, la pedagogía se entiende de forma muy diferente. La experiencia ha demostrado que el solo conocimiento de la materia que se imparte no asegura que ese conocimiento arraigue y se desarrolle en los alumnos. Se comprueba que ni la comunicación ni la explicación de...