Yo Explico Pero Ellos Aprenden

Equipo No. 6 yo explico, pero ellos ¿aprenden?
VI semestre LEPRI Michel Saint-onge
17 de Abril del 2012

“Planificar laenseñanza”
Si el profesor preparara y diera sus clases como presentador de noticias de televisión, se justificaría su modo de actuar basado en la exposición de la enseñanza donde el profesor (sabio) provee información a sus alumnos (ignorantes), esta actividad se vuelve pasiva, solo siendo sensorialmente.

Equipo No. 6yo explico, pero ellos ¿aprenden?
VI semestre LEPRI Michel Saint-onge
17 de Abril del 2012

“Mantener la atención de los alumnos”
Seria por medio de la interacción, la cual es de granimportancia ya que el aprendizaje es una actividad lineal la cual se compone en tres fases que se deben respetar: la activación del pensamiento sobre una materia de estudio, el tratamiento de las nuevas informaciones, la sincronización de los conocimientos.
Profesores piensan que las asignaturas que explican son interesantes pos si misma y capaz de captar la atención de los alumnos, es por eso que lespreocupa cómo explicarla.
Es necesario crear las condiciones en que una disciplina les puede resulta interesante.
La relación de estudio parece que se puede establecer cuando la situación de enseñanza-aprendizaje se justa a tres condiciones:
El profesor despierta y mantiene la atención.
En contenido se expone con sentido.
Los sentimientos del alumno se integran en la actividad de aprender.El interés de los alumnos
No basta con capta la atención sino mantenerla. El profesor debe planifica la enseñanza de forma que establezca la relación de estudio ente la asignatura y el alumnos. Para hacer posible esto se puede tomar en cuenta los siguientes técnicas:
Las técnicas para excitar la curiosidad
Se deben de crear situaciones estimulantes para comprometer al alumno con su estudiomas sin embargo no deben de se tan excitantes que lo aparte del aprendizaje.

La cantidad del contenido
Se debe conservar la atención y mantener su interés. Hay que abarcar una abundante materia y seguir un ritmo rápido que los alumnos puedan soportar para consegui sostener su participación en el poceso de aprendizaje.
La orientación de las actividades
El alumno debe se orientado, sabe adónde tiene que dirigir su esfuerzo para conseguir el aprendizaje.el ret pedagógico es llevar a los alumnos a que se popongan un objetivo en el aprendizaje.es reto autentico es crear la necesidad de aprender.

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VIsemestre LEPRI Michel Saint-onge
17 de Abril del 2012

“Lograr realmente el aprendizaje”
´´Los apuntes en clase son un instrumento que dice mucho de cómo los alumnos comprenden lo que se les explica.
Se dice que leer es ver pensar. Leer los apuntes declase es observar cómo piensan nuestros alumnos.
La habilidad para tomar apuntes depende de los procesos de aprendizajes facilitados por los profesores.
Tomar apuntes es comprender informaciones, tratarlas para hacerlas útiles en función de un objetivo de trabajo. Por esa razón se justifica realmente el tomar apuntes: tratar la información de tal forma que resulte útil en las tareas que...