yo explico, pero ellos aprenden

yo explico,
pero ELLOS...
¿aprenden?

Michel Saint-onge

SEP

Enlace Editorial

EDICIONES MENSAJERO

Esta edición de Yo explico, pero ELLOS... ¿aprenden? en la Biblioteca para
la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de
Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y
Normal
Primera edición en la Biblioteca para la
Actualización del Maestro dela SEP, 2000

PRESENTACIÓN

Título de la edición original:

Moi, j 'enseigne, mais eux apprennent-ils ?
Traducción: Enrique Hurtado

© 1997 Éditions Beauchemin Itée ©
1997 Ediciones Mensajero, S.A.
© 2000 Primera edición SEP / FCE / Mensajero
Coordinación editorial

Lazlo Moussong
Diseño de portada

Alejandro Portilla de Buen
Ilustración de portada

Homenaje a Magritte (fragmento) 1969
GelsenGas (1933)
Óleo sobre tela, 2 X 2.52 m

Museo de Arte Moderno
Fotografía de portada

José Ignacio González; Manterola

D.R. © Secretaría de Educación Pública
Argentina 28, Centro
06020, México, D.F.
ISBN

970-18-4367-3

Impreso en México
D ISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBJDA SU VENTA
Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o
Electrónico sin la autorización previa de los coeditores.

La Secretaría de Educación Pública edita la
Biblioteca para la Actualización del Maestro
con el propósito de apoyar al personal docente
y directivo de los tres niveles de educación
básica en el desempeño de su valiosa labor.
Los títulos que forman parte de esta Biblioteca han
sido seleccionados pensando en las necesidades más
frecuentes de información y orientación planteadas
por el trabajocotidiano de maestros y directivos
escolares. Algunos títulos están relacionados de
manera directa con la actividad práctica; otros
responden a intereses culturales expresados por los
educadores, y tienen que ver con el mejoramiento de
la calidad de la educación que reciben los niños y
jóvenes en las escuelas mexicanas.
Los libros de esta Biblioteca se entregan gratuitamente a los maestros y directivosque lo soliciten.
Esta Biblioteca se agrega a otros materiales de
actualización y apoyo didáctico, puestos a disposición
del personal docente de educación básica.
La Secretaría de Educación Pública confía en que
esta tarea resulte útil y espera las sugerencias de los
maestros para mejorarla.
Secretaría de Educación Pública

INTRODUCCIÓN

"Enseñar es transmitir los propios conocimientos." Éstaes una
definición común de la enseñanza que restringe considerablemente el
sentido de dicha actividad profesional. En efecto, si enseñar sólo
consiste en "proclamar", "anunciar", "decir", "exponer con palabras"
los propios conocimientos, el puro dominio de la materia que se ha de
enseñar es, en la práctica, la única condición para su eficacia. Yen
este caso, no puede existir la cuestiónpedagógica; no puede darse una
ciencia propia de las mujeres y hombres que se dedican a la
enseñanza; no puede existir la pedagogía. Lo único importante es que
los profesores dominen las materias escolares con mayor o menor
profundidad.
En 1900, G. de Lamarzelle escribía: "Existe [ ... ] una especie de
prevención, de desdén y casi de menosprecio por la pedagogía. Da la
impresión de que se da por supuestoque el profesor nace, que no
necesita aprender esta profesión". Últimamente, incluso, para muchos
profesores la pedagogía no es la ciencia propia de su profesión, sino
más bien la exposición de una práctica profesional diferente a la suya.
Ejercer la pedagogía sería en la práctica pretender realizar algo
distinto a enseñar una asignatura. Sería, por así decirlo, buscar los
medios necesarios parainteresar a los alumnos con independencia de
lo que tengan que aprender. Por suerte, en la actualidad, la pedagogía
se entiende de forma muy diferente.
La experiencia ha demostrado que el solo conocimiento de la
materia que se imparte no asegura que ese conocimiento arraigue y se
desarrolle en los alumnos. Se comprueba que ni la comunicación ni la
explicación de nuestro saber ante los alumnos es...