yo explico pero ellos entienden

CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIOYO EXPLICO PERO ELLOS… APRENDEN


Contenido
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................3
PRIMERA PARTE YO EXPLICO,PERO ELLOS... ¿APRENDEN? .............................................................. 4
Primer postulado LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y ELLA SOLA PUEDE ATRAER
LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS ..................................................................................................4
Segundo postulado Los ALUMNOS SON CAPACES DE RETENER E INTEGRAR UNA CORRIENTE
INFORMATIVADURANTE MÁS DE 50 MINUTOS .......................................................................... 5
Tercer postulado Los ALUMNOS APRENDEN CON SÓLO ESCUCHAR ............................................ 6
Cuarto postulado Los ALUMNOS SON OYENTES EXPERIMENTADOS Y HÁBILES EN TOMAR
APUNTES...................................................................................................................................... 7
Quinto postulado Los ALUMNOS TIENEN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOSY EL VOCABULARIO
SUFICIENTE PARA SEGUIR SIN DIFICULTAD LAS EXPOSICIONES ................................................... 7
Sexto postulado Los ALUMNOS SON CAPACES DE DIRIGIR SU PROCESO DE COMPRENSIÓN ...... 7
Séptimo postulado Los ALUMNOS ESTÁN DEMASIADO SEGUROS DE Si MISMOS PARA
ADVERTIRLES CUÁNDO NOESTÁN ENTENDIENDO ALGO ............................................................. 8
Octavo postulado Los ALUMNOS PUEDEN LLEVAR A LA PRÁCTICA LO QUE HAN ENTENDIDO .... 8
CONCLUSIÓN ................................................................................................................................ 9






















INTRODUCCIÓN
"Enseñar es transmitir lospropios conocimientos."Ésta es una definición común de la enseñanza
que restringe considerablemente el sentido de dicha actividad profesional. En efecto, si enseñar
sólo consiste en "proclamar", "anunciar", "decir", "exponer con palabras" los propios
conocimientos, el puro dominio de la materia que se ha de enseñar es, en la práctica, la única
condición para su eficacia. Y en este caso, no puedeexistir la cuestión pedagógica; no puede darse
una ciencia propia de las mujeres y hombres que se dedican a la enseñanza; no puede existir la
pedagogía. Lo único importante es que los profesores dominen las materias escolares con mayor o
menor profundidad.
En 1900, G. de Lamarzelle escribía: "Existe una especie de prevención, de desdén y casi de
Menos precio por la pedagogía. Da laimpresión de que se da por supuesto que el profesor nace,
que no necesita aprender esta profesión". Últimamente, incluso, para muchos profesores la
pedagogía no es la ciencia propia de su profesión, sino más bien la exposición de una práctica
profesional diferente a la suya. Ejercer la pedagogía sería en la práctica pretender realizar algo
distinto a enseñar una asignatura. Sería, por así decirlo,...