Yo Me He Llevado Tu Queso

2. Lectura asignada:

Capitulo l

El consejo superior de educación.-

El decreto del 20 de junio de 1907, creó el consejo Superior de educación. Este debía ser compuesto por: El Rector y seis catedráticos de la universidad de San Marcos, el director del colegio Guadalupe, un delegado de los colegios particulares, el director de la Escuela Normal de Varones, los directores de las escuelasde ingenieros y Agricultura, el de la escuela de artes y oficios y dos directores del Ministerio, el general de instrucción y el de primaria. Dicho organismo se encargaba de comunicar e ilustrar al ministro, todos los casos de que este juzgara necesario conocer su opinión en asuntos tales como proyectos de ley, planes de estudio, horarios y reglamentos interiores.

Se creo un boletín llamado “ElBoletín de Instrucción Publica”, en el cual se registraban todas la normas oficiales sobre dicho consejo además de reproducir artículos propios.

Mediante este consejo se supo sobre los cambios que por entonces la educación nacional estaba sufriendo sobretodo en infraestructura.

Se remodelo distintos colegios por todos los departamentos del País e invirtió en traer profesores del extranjeroquienes serían los motivadores y además maestros de los futuros maestros puesto que enseñaron todo los conocimientos que traían desde afuera.

Se creo nuevos niveles de enseñanza y se reorganizo los ya existentes, tales como; el jardín de infancia, transición, primaria, secundaria. Además se invirtió mucho más de lo que antes se hacia en la enseñanza femenina con profesoras educadas para dichosprogramas.

Se incorporo también nuevos cursos como, educación física y se renovó los cursos de agricultura, economía rural, geología, botánica, tecnología, física, química, matemáticas, mecánica, hidráulica y zootecnia e incluso lechería en algunos sectores.

Capitulo II.

Aspectos Educacionales en el Periodo 1909 - 1918.

El proyecto de la reforma de la instrucción en 1913.-

Elgobierno nombró el 4 de mayo de 1910 una comisión para que elaborase un proyecto de ley orgánica de instrucción primaria y secundaria.

La comisión, después de realizar varias encuestas e investigaciones que reunió en boletines publicados en 1911 y 1912, presentó el 23 de julio de 1913 un proyecto de ley orgánica de instrucción primaria y secundaria con 256 artículos, una exposición de motivos y unproyecto de ley para el establecimiento de la facultad de educación en la universidad de San Marcos. El proyecto de Villarán de 1913 propugnaba la instrucción primaria de seis años, la secundaria de cuatro con un examen final general, oral y escrito, y un año más de preparación para los estudios en las facultades de letras y de ciencias. En cuanto a la facultad de educación, debía formar almagisterio de nivel secundario y al personal dirigente de la instrucción publica.

Para lograr esto el congreso de 1917 vio por conveniente realizar una serie de mejoras en los distintos ámbitos de enseñanza. Es así que la ley señaló las bases sobre las que debía reposar la reforma:

1º) La orientación de la enseñanza publica en un espíritu justamente nacional.

2º) la Independencia de suorganización y administración, apartándola de la influencia del partidarismo político.

3º) La independencia económica y la autonomía administrativa de las universidades.

4º) El carácter gratuito y obligatorio de la primera enseñanza, con escuelas en todo el centro urbano, industrial o rural, cuya población escolar fuera mayor a treinta años.

5º) La instrucción y educación de los pobladores de lasierra y de la montaña por los medios más apropiados a su adaptación y a las exigencias sociales del país.

6º) el estatuto de los maestros de toda clase y de los funcionamientos de instrucción pública, con un mínimum de sueldo de tres libras mensuales para los maestros y los goces de retiro para ellos y los funcionarios antedichos.

7º) La subsistencia de las rentas para la instrucción...