yo mismo

HISTORIA DEL ORFF-SCHULWERKi

Barbara Haselbach
Carl-Orff Institut
Universität Mozarteum, Salzburg, Austria
Barbara Haselbach

Resumo
O texto é uma transcrição da palestra apresentada durante
I Simpósio Internacional Orff-Schulwerk, na qual Barbara
Haselbach aborda a contextualização histórica do OrffSchulwerk e sua importância em relação à temática da
“Música e do Movimento naEducação”, discutindo
questões sobre a educação musical holística, a capacidade
criativa de cada indivíduo e os instrumentos que
contribuem para a prática musical e para a expressão
musical individual.
Palavras-chave: Orff-Schulwerk; educação musical;
prática musical

La Güntherschule, 1924 - 1944
El Orff-Schulwerk tiene su origen después de la Primera
Guerra Mundial. El colapso de los viejosideales requería una
reorientación en campos como la educación, la psicología y las artes.
En 1924, Dorothee Günther fundó la Güntherschule de gimnasia y
danza en Múnich, con Carl Orff como director del área de música.
Orff decidió darles a estos alumnos de danza una educación y
formación musical bien fundada pero no convencional, que
eventualmente formaría la base del futuro Orff-Schulwerk. Laénfasis
estaba en el desarrollo de la capacidad creativa. Se alejó del
acompañamiento de piano pos-romántico, predominante en esta
época, porque estaba convencido que la música y la danza formaban
una unidad estilística por lo que deberían de desarrollarse
conjuntamente. Por eso decidió utilizar instrumentos, muchos de los
cuales en sus países de origen ya fueron utilizados para acompañarla
danza.
La selección de estos instrumentos se hizo con el
asesoramiento del eminente musicólogo Curt Sachs y gracias a la

Barbara Haselbach

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Historia del Orff-Schulwerk

colaboración con el luthier Carl Maendler de Múnich. Estos
instrumentos se conocen hoy día como "instrumentos Orff",
realmente sin fundamento porque Orff no los inventó ni nunca los
llamó así, porque todos eraninstrumentos tradicionales de diferentes
culturas. Tocarles requería una técnica específica que a su vez
determinaba en cierto modo la composición desarrollada desde la
improvisación instrumental.
La Güntherschule funcionó durante 20 años hasta que en 1944
las bombas de la Segunda Guerra Mundial la dejaron hecha
escombros. Durante estos años, varios centenares de alumnos habían
recibidoallí su formación. La editorial Schott en Mainz / Alemania
editó material para ellos, ya entonces bajo el título general "OrffSchulwerk", producido por Orff y sus colaboradores Keetman,
Bergese y Twittenhoff. Con un grupo de danza bajo la dirección de
Maja Lex (coreógrafa y solista) y Gunild Keetman (compositora y
directora musical) presentaron muchos de sus producciones
conjuntas. Recibíanpremios internacionales y hacían giras a muchos
países.
Al final de la guerra, el edificio, incluyendo los archivos,
instrumentos, partituras y vestuario, estaba destruido y las personas
asociadas dispersos. La idea del Orff-Schulwerk, como tantas otras
cosas, aparentemente estaba borrada de la historia.
Se han publicado trabajos de investigación sobre la historia de
la Güntherschule; la viday obra de sus personalidades principales
como Günther, Orff, Keetman y Lex; sus ideas pedagógicas así como
las dificultades sufridas durante el régimen Nazi. Recomiendo un
libro muy informativo a todas las personas que tienen especial
interés en los principios del Schulwerk: Die Güntherschule de
Michael Kugler, Schott, Mainz 2002. (Una traducción al inglés por
Margaret Murray está enpreparación).

Los programas educativos de la Radio de Baviera y
los comienzos en el Mozarteum de Salzburgo, 1948
- 1960
En 1948, Orff estaba trabajando en la partitura de "Antigone"
para su estreno mundial durante el Festival de Salzburgo cuando
recibió una llamada desde la Radio de Baviera sobre la posibilidad de
preparar una seria de programas educativas para su retransmisión en
colegios...