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Análisis de las principales teorías del aprendizaje.
Los autores han sugerido que para lograr una mejor comprensión del significado del aprendizaje es ideal que los lectores posean una idea generalacerca de las diferentes teorías psicológicas que han estudiando este proceso, y debe reconocerse que éstas son productos de observaciones y experimentos a nivel de laboratorio pero con nivel devalidación y aplicación a través del método científico . Manifiestan además que “La mayoría de las teorías psicológicas del aprendizaje son modelos explicativos que han sido obtenidos en situacionesexperimentales y hacen referencia a aprendizajes de laboratorios, que solo relativamente pueden explicar el funcionamiento real de los procesos naturales del aprendizaje incidental y del aprendizaje en elaula.” Y para mayor comprensión de este fenómeno recomiendan una división y clasificación de las teorías psicológicas con aplicaciones al aprendizaje del ser humano , enumerando entre ella a:
1-Teorías Asociacionista de condicionamiento clásico. E-R.
 Condicionamiento instrumental u Operante: Hull, Thorndike, Skinner.
 Condicionamiento clásico: Pavlov, Watson, Guthrie.
2- TeoríasMedicionales.
 Teorías del Aprendizaje Social: Bandura, Lorenz, Tinbergen, Rosenthal.
 Teorías Cognitivas:
a. Teoría de la Gestalt y Psicología Fenomenológica: Kofka, Kohler. Wertheimer, Maslow, Rogers.
b.Psicología Genético-Cognitiva: Piaget, Bruner, Ausubel, Inhelder
c. Psicología Genético-Dialéctica: Vigotsky, Luria, Leontiev, Rubinstein, Wallon
3- La Teoría del Procesamiento de Información:Gagne, Newell, Simon, Mayer, Pascual Leone.

Sin embargo por la importancia pedagógica, dentro de la perspectiva mediacional vamos a reducir (Según los autores) el análisis a las siguientes teorías:Teoría de la Gestalt, Psicología genético-cognitiva, Psicología genética-dialéctica, y Procesamiento de información.

Teoría de la Gestalt.
Los representantes de esta teoría consideran que la...