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Nombre de la profesora:
Noemí Ruiz Iglesias
Nombre del alumno:
Jorge Arturo Godínez Martínez
Trabajo: aprendizaje tradicional y alternativo
Materia: evaluación del aprendizaje
Grupo:5toeducación
introducción
La actualización científico-técnico en la actualidad en la rama de la pedagogía y la didáctica. En esta ciencias las formas en las que logramos la enseñanza aprendizaje están viéndosemodificadas constante mente los cuales nos manejan un rango en el campo teórico y práctico de estas mismas cabe mencionar que esto tiene una constante evolución .
El problema se produce porqueexisten fallas en los procedimientos evaluativos de esta disciplina, los cuales se contraponen a los procedimientos de enseñanza-aprendizaje, al mantener las mismas concepciones de los años cuarenta,mientras, la ciencia evoluciona continuamente; razones válidas para iniciar esta investigación con apoyo de las concepciones teóricas de la evaluación revisadas en la bibliográfica existente lo cualpermite definir el término de evaluación.
Evaluación tradicional
La educación tradicional nos habla de la de proporcionar información sobre las capacidades y potencialidades que señala como virtudesantes de comenzar un proceso de enseñanza, con las mismas capacidades y potencialidades puede entenderse de distintas maneras según como interpretemos el marco de conceptos de referencia, es difícilpercibirse solamente como un error de selección y orientación donde el alumno está capacitado en si para algún circunstancia.

La educación educativa tradicional diagnostica o inicial, es la que nosofrece información acerca de las virtudes y capacidades potenciales, que pueden comprenderse de varias formas de acuerdo el marco conceptual de referencia.

* Hace hincapié en el conocimientomemorístico.
* Enfatiza en el producto del aprendizaje “lo observable”. No a los procesos “razonamiento, estrategias, habilidades, capacidades”
* Evaluación cuantitativa
el principal...