YOPS


La tarea de educar no puede asumirse hoy sin reconocer el núcleo constitutivo que vincula la educación y la comunicación y la enriquece.
Las demandas educativas que se imponen hoy a la escuela requieren de nuevas perspectivas pedagógicas y didácticas orientadas a la formación integral de los sujetos, basada en el principio de la diversidad, en la inclusión de las personas con discapacidad,en la participación en el trabajo mancomunado con las familias y las comunidades educativas.
La profesionalización de los educadores del Nivel Inicial implica una mayor capacitación académica que les permita encarar, a través de sus prácticas una educación enriquecida en vínculos afectivos y sociales.
La Educomunicación se nutre de las nuevas tecnologías y hace de ellas la oportunidad degenerar diversas y ricas experiencias de socialización, de participación e inclusión, de acceso al conocimiento, de creación y recreación.
En esta perspectiva, las prácticas educativas y comunicacionales asumen los Medios y las Nuevas Tecnologías como espacios de exploración y de construcción.
La actitud reflexiva y crítica del educador ha de favorecer la toma de decisiones pedagógico- didácticaspara la puesta en práctica de estos recursos en las actividades que se desarrollan en las salas y en la cual, su selección cuidadosa, ha de potenciar las situaciones de juego y de socialización de todos los niños/ as para contribuir a su formación integral

La inclusión de las TIC’s en el escenario educativo

Los nuevos escenarios que enmarcan hoy a la educación y, en especial, a los espaciosde formación docente están signados por el protagonismo de las tecnologías de la comunicación y la información,
Entendemos por Tecnologías de la información y la comunicación: “aquellos medios de comunicación y de tratamiento de la información, que van surgiendo de la unión de los avances propiciados por el desarrollo de la tecnología electrónica y las herramientas conceptuales, tanto
Conocidascomo aquellas otras que vayan siendo desarrolladas, como consecuencia de la utilización de estas mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento humano” (F. Martínez Sánchez).
Son un conjunto de herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información de la más variada forma, para su tratamiento y acceso y que permiten dar forma, registrar,almacenar y difundir contenidos informacionales.
Incluimos en este concepto a las computadoras, DVD, cámara digital, multimedios y medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, celulares y los medios de comunicación social, con mayor preponderancia, el servicio de Internet (redes de comunicación de computadoras interconectadas) y todas susaplicaciones (correo electrónico, páginas Web, blogs, forologs, chat, etc.).
En la Ley de Educación Nacional Nº 26206 se hace alusión directa a la importancia de la inclusión de las TIC’s en el escenario educativo al determinar como uno de los fines y objetivos de la política educativa nacional: “Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por lastecnologías de la información y de la comunicación”. Por su parte, la Ley de Educación Provincial Nº 9890, en el título II, Cáp. I, Art. 20° expresa que: “El Consejo General de Educación establecerá políticas y acciones educativas basadas en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y de los medios de comunicación, a través de la implementación de alternativas educativas noconvencionales que respondan a las particularidades de nuestra provincia”.
En este marco consideramos que estamos ante el desafío de pensar cómo alcanzar una real apropiación pedagógica y social de las tecnologías de la comunicación y la información como alternativas d constitución de nuevos espacios y sujetos sociales, y de asumir su presencia como formas culturales constitutivas
“Ese desafío...