Yosmenia 3

*Pedagogía ciencia o arte.
Introducción
Durante la historia se han podido apreciar los esfuerzos del ser humano como aspectos trascendentales de su vida, como son las ciencias, las artes, lahistoria, y la educación. También se ha dicho que la pedagogía supone una visión extensa de pensamiento y un criterio propio. Y que como ciencia ha adquirido un significado especial: el significadode la verdad y la objetividad, es por eso que tiene como objetivo estudiar la formación desde el punto de vista social y humano.
La pedagogía es ciencia y es arte, podemos decir que es ciencia cuandonos encontramos con un método para estudiar la educación desde la investigación, hasta llegar a una conclusión clara y comprobable.


1- Presentación
El quehacer científico es patrimonial del serhumano. Tiene como objetivo fundamental, y subyace en su esencia, el descubrimiento, conocimiento y aplicación consecuente y creadora de las leyes y regularidades que rigen el desarrollo de losfenómenos, o lo que es lo mismo, los cambios o transformaciones condicionadores del movimiento evolutivo de la Naturaleza, tanto en el componente no vivo o inanimado de la misma como en el vivo o biológicoy social de ésta.
CONCLUSIÓN

La pedagogía es ciencia y es arte, ciencia porque se encuentra vinculada a un método descriptivo, en el cual se considera la descripción objetiva de los hechos, sinembargo, es obvio que los elementos o factores del sistema del arte los podemos encontrar en la pedagogía, aunque muchos considerarían que dichos factores se acercan más aun sistema educativo, creo enla homologación de dichos prismas de la concepción del arte como sistema bancario, en un sistema de pedagogía.

No podemos olvidar que la pedagogía se encuentra intrínsecamente ligada a la filosofía,puesto que, el filosofar sobre la práctica educativa in situ, constituirá la forma prima de esta ciencia, como no ser arte si la filosofía es arte, arte del pensar, arte del amar la sabiduría que...