YRTGR

Uno de los mayores desafíos de la educación en todos los tiempos es la educación de niños en situación de total o parcial marginalidad.. El interés de expertos, pedagogos, médicos ypsicólogos desocializar a estos niños es un fenómeno común en todo el mundo. Siempre atormentó esta duda a los filósofos y otros profesionales interesados, despertando el interés desde el siglo XIX. Para queelhombre salvaje ya no provocara miedo y se convirtiera en un ser aceptable, fue necesaria la intervención de la ficción, la creación de un héroe como Tarzán, capaz de conservar su humanidadmientrasdesarrollaba al mismo tiempo un cuerpo atlético y adquiría sentidos aguzados de los animales. El médico-pedagogo Jean Itard luchó para insertar a Víctor de Aveyron en la sociedad francesa decomienzos delsiglo XIX, consiguió ser su mentor y acreditar ante el reconocido psiquiatra Pinel, que Víctor podría llegar a ser civilizado e independiente. Teniendo como referencia los inicios del estudioytratamiento del caso Victor Aveyron se trata de explicar en este ensayo por medio de otras teorias reconocidas en el ambito cognitivo conductual el desarrollo psicologico tales como las de JeanPiaget,Vigotsky, Erick Erickson y Bowlby.

INTRODUCCION
A finales de septiembre de 1799 tres cazadores encontraron en los bosques de Caune (en el Languedoc francés, cerca de los Pirineos) a un niñodesnudo, alque lograron capturar y al que dejaron al cuidado de una viuda, encerrado en una cabaña cercana. Aparentaba unos once o doce años y ya había sido avistado antes por la zona recogiendo bellotasobuscando tubérculos con los que alimentarse. Al cabo de una semana logró escaparse, retornando a las montañas, donde soportó el riguroso invierno de aquel año apenas cubierto con una camisoladesgarrada.Por las noches se ocultaba, pero durante el día se acercaba a veces a algún pueblo de los alrededores, en uno de los cuales, del cantón de St. Sernin, se introdujo en una casa deshabitada,......