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Ensayo

En este presente ensayo tratare de reflexionar sobre la importancia de los distintos paradigmas la psicología tradicional. Ver la manera en cómo se puede aplicar estas Teorías en la educación para resolver las distintos tipos de problemas del aprendizaje que se presenta en el sistema educativo día a día
en nuestra sociedad.

En nuestra humanidad es inevitable no tener conocimiento de lo que es la educación y el aprendizaje en la escuela. Es importante que el docente a la hora de enseñar, de inculcar el aprendizaje a sus respectivos alumnos deba conocer las diversas teoríaspsicológicas que surgieron a lo largo de la historia, estas teorías no presentan una verdad absoluta de cómo debemos enseñar a los alumnos, sino que nos brindan distintas herramientas, datos que son útiles para enseñar a un alumno en especial porque no existen alumnos iguales; por lo tanto cada una de ellas proporciona distintos enfoques sobre el aprendizaje, donde el docente tiene como beber conocer biencada una de estas teorías y por ello saber con cual o cuales trabajaría en su discurso pedagógico. Es elemental conocer como se lleva a cabo el proceso de aprendizaje para esto se tiene que conocer el despliegue, el surgimientos de dichas teorías tales como las Teorías Conductuales y Teorías cognitivas; las primeras, históricamente se desarrollan en EE.U.U, en está se encuentra la corrienteconductista, sus representantes son Watson y Skinner, para está corriente el sujeto es considerado biológico, pasivo, una caja negra, ya que, se imprimen diversos conocimientos en los sujetos, además porque lo que le interesa es el resultado del aprendizaje y no el proceso .El aprendizaje se manifiestan en conductas observables y cuantificables se da a través de ensayo y error, es decir, que anteuna determinado estimulo que se emite desde el ambiente genera un respuesta, se puede decir que el aprendizaje se observa en los cambios de las conductas, en la manera en como actúa un sujeto ante una determinada situación; Desde mi punto de vista esta teoría tiene como objetivo capacitar a los alumnos para que realicen tareas repetitivas, copias sin poder lograr la reflexión de algúnconocimiento; mientras que en las Teorías Cognitivas se preocupan por el estudio del lenguaje, memoria , percepción, razonamiento y resolución de problemas , considera al sujeto como activos, ya que se logra la construcción y la reflexión de un conocimiento, sus conductas son inobservables. En esta corriente se puede distinguir las Teorías Asociacionistas y las Estructuralistas, dentro de las primeras quemencione se halla la Teoría del Procesamiento de la Información, su representante es Robert Gané, se considerar que esta teoría sea asociacionista y mecanicista porque el aprendizaje funciona en base a un “Estimulacion proveniente del medio ambiente que afecta a los receptores y entra al sistema nervioso como caudal de información (input) utilizando su registro sensorial, se produce laeprcepcion inicial de objetos y acontecimientos por parte del que observa ; cuando entra a la memoria acorto plazo, se produce una codificación de forma conceptual” (Czar, Pizarro de Raya, & Badessi de Tapalar, 1993) (Pág.22). Las segundas parten del conocimiento constructivista, porque permite al sujeto construir sus propio significados y sus estructuras cognitivas, se encuentra la teoría de laGestal, la Psicogenética de Piagte, el Aprendizaje de Vigotsky y el Aprendizaje significativo de Ausubel Los representantes de la Gestal son Wertheimer, Kohler y Kofka para estos autores lo importante es “EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE LAS PARTES” (Czar, Pizarro de Raya, & Badessi de Tapalar, 1993) (Pág.29)
Lo considera...