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Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2013
LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XVII
Desarrollo de la educación pública:
En este siglo intervienen las autoridades públicas en el área educativa. Se amplía y desarrolla la educación apartir del protagonismo y participación que asume el Estado. Estos hechos ocurren en principio en los países de carácter protestante, mientras que en los católicos siguen con su educación deorden religioso. En 1612 el conde Ernesto El Piadoso de Gotha, presenta una ordenanza que marca la insistencia de la obligación escolar y cuyo cumplimiento incumbe a las autoridades civiles, alas de carácter educativo y pedagógico. En esta propuesta se dividen las escuelas en tres grados: inferior, medio y superior; y en donde cada uno posee un programa propio (desde la lectura yescritura hasta las ciencias naturales). Finalmente se dispone el pago de los maestros con fondos públicos.
Importancia de la educación pública en distintos lugares:
Los Estados alemanesinsisten con la obligatoriedad escolar y la mejora en cuanto a la situación de los maestros. En el resto de Europa la educación pública logró cierto desarrollo en los países de religióncalvinista.
La educación de carácter católico:
En los países católicos no interviene el estado en la educación ya que la misma está dada por órdenes religiosas. Algunas institucionespioneras en el área educativa en estos países son:
La Compañía de Jesús que en este tiempo mantenía una estructura poderosa. Las escuelas jesuitas fueron suprimidas en 1762.
Los Hermanos de lasEscuelas Cristianas, congregación fundada en 1684 por San Juan Bautista de La Salle. A él se debe la difusión de la educación primaria y popular en países católicos, y la idea de formaciónde maestros. Ésta institución no se destacó tanto por sus innovaciones pedagógicas, sino en su insistencia sobre los ejercicios escritos de carácter práctico y su disciplina suave.
Desarrollo de la educación pública:
En este siglo intervienen las autoridades públicas en el área educativa. Se amplía y desarrolla la educación apartir del protagonismo y participación que asume el Estado. Estos hechos ocurren en principio en los países de carácter protestante, mientras que en los católicos siguen con su educación deorden religioso. En 1612 el conde Ernesto El Piadoso de Gotha, presenta una ordenanza que marca la insistencia de la obligación escolar y cuyo cumplimiento incumbe a las autoridades civiles, alas de carácter educativo y pedagógico. En esta propuesta se dividen las escuelas en tres grados: inferior, medio y superior; y en donde cada uno posee un programa propio (desde la lectura yescritura hasta las ciencias naturales). Finalmente se dispone el pago de los maestros con fondos públicos.
Importancia de la educación pública en distintos lugares:
Los Estados alemanesinsisten con la obligatoriedad escolar y la mejora en cuanto a la situación de los maestros. En el resto de Europa la educación pública logró cierto desarrollo en los países de religióncalvinista.
La educación de carácter católico:
En los países católicos no interviene el estado en la educación ya que la misma está dada por órdenes religiosas. Algunas institucionespioneras en el área educativa en estos países son:
La Compañía de Jesús que en este tiempo mantenía una estructura poderosa. Las escuelas jesuitas fueron suprimidas en 1762.
Los Hermanos de lasEscuelas Cristianas, congregación fundada en 1684 por San Juan Bautista de La Salle. A él se debe la difusión de la educación primaria y popular en países católicos, y la idea de formaciónde maestros. Ésta institución no se destacó tanto por sus innovaciones pedagógicas, sino en su insistencia sobre los ejercicios escritos de carácter práctico y su disciplina suave.
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