YULY PROPUESTA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 3 1

PROPUESTA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA 1: Interés simple y compuesto.
1. Nombre de la propuesta pedagógica: Buscando la mejor forma de ahorro para la confección de las casacas y poleras de lapromoción 2020 de la I.E. Pio XII.
2. Condiciones de aprendizaje que vas a asegurar: La presente propuesta se realizará en un tiempo de 2 horas en el aula de 4to B de secundaria de la I.E. Pio XII. Lasestudiantes trabajaran cooperativamente en un clima acogedor y de respeto aportando ideas permanentemente. (recursos y materiales: ….)
3. Propósito con el que tus estudiantes realizan la situación: Losestudiantes de 4to B de la IE Pio XII actuarán y pensarán matemáticamente en situaciones de cantidad con interés simple y compuesto en situaciones problemáticas de su contexto desarrollando su inteligenciamatemática financiera para actuar en su vida cotidiana.
4. Secuencias de las actividades:
a. Inicio: (20 min)
La docente da la bienvenida a las estudiantes
Las estudiantes muestran mucha expectativaal leer una situación problemática de su contexto: “Las estudiantes de 6to A y 6toB de la IE Pio XII nivel primario tienen 5000 soles producto de cuotas para la confección de sus casacas de promociónpara el año 2020. Con los intereses ganados en los años posteriores desean también la confección de una polera. Este ahorro lo planean realizar en tres años como plazo, deciden ahorrar a un interésdel 10% anual con capitalización anual y un interés simple con 12%. Se quiere saber cuál de las opciones les conviene elegir a sus compañeras de 6to de primaria? que les aconsejarían.
La docenterecoge los saberes previos a través de las siguientes interrogantes: ¿Cuánto es el 30% de S/. 600?; ¿Qué diferencia hay entre interés simple e interés compuesto?(Técnica del museo)
La docente presenta elaprendizaje esperado relacionado con la competencia, las capacidades y los indicadores, que están relacionados a la situación significativa.
Se presenta el propósito de la sesión, las estudiantes...