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Título:
PLAN ESTRATÉGICO METODOLÓGICO DIRIGIDO AL DOCENTE PARA EL FOMENTO DE LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL (Nombre de la Institución y Lugar)

Planteamiento del Problema
La creatividad es un factor integrante en el desarrollo de una sociedad en la que deben utilizarse todos los recursos humanos y tecnológicos necesarios para tal fin, de allí que, una delas palabras mágicas en la educación de hoy es “creatividad”, una persona informada con preparación para utilizar la información es una persona creativa, capaz de solucionar problemas, por lo tanto, es necesario desarrollar el potencial creador de cada individuo. En tal sentido, se señala que la educación es un proceso de conocimiento y creación, un espacio para el desarrollo permanente de laexpresión de todos los involucrados en ella; es también un medio de mejoramiento, asistencia y protección del niño y la niña que se tienen hoy, quienes serán los adultos de un mundo que cambia vertiginosamente. Por consiguiente, la Educación Inicial, por ser el primer nivel educativo, ha sido considerada por diversos autores como un periodo esencial en la formación de individuos capaces de tomardecisiones acertadas, solucionar problemas, crear y demostrar flexibilidad. No obstante, para contar con personas con esas características, señala Hwlock citado por la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR, 2006), “se requiere de su formación por el camino de la creatividad” (p.54). Plantea, este autor, que aunque la creatividad es innata se debe desarrollar, porque de lo contrarioel niño y la niña se acostumbran a seguir patrones establecidos por los adultos, lo que les impedirá tomar decisiones acertadas en el futuro.
Por otra parte, señala Infante (2006) que “si la creatividad encuentra posibilidades de desarrollo en cualquier área de la educación, es indiscutible que en lo artístico fluya con mejor espontaneidad, por lo tanto, es imprescindible proporcionarle a losniños y niñas actividades y recursos que promuevan el proceso de representación simbólica” (p.6). Es oportuno destacar que, todas las acciones realizadas en el preescolar exigen el uso de materiales y recursos que les permitan al niño y a la niña vivir experiencias múltiples, mediante las cuales van alcanzando el conocimiento preciso del medio que les rodea, así como desarrollar su capacidad creadoraal actuar sobre las cosas y tomar conocimiento de sus posibilidades en relación con ellas. Es de hacer notar que, el desarrollo del pensamiento creativo en el niño y la niña no es tarea exclusiva de los padres, es una función que debe ser compartida con los maestros y la comunidad; pero a veces, se presentan ciertas dificultades en el cumplimiento de esta tarea, ya que el campo de la creatividad esrelativamente nuevo y aun cuando día a día cobra mayor importancia, es mucho lo que todavía falta por conocer. Un aspecto importante a considerar, es que el desarrollo social de los niños y niñas puede apreciarse fácilmente en sus esfuerzos creadores, los dibujos y las pinturas reflejan el grado de identificación que éstos tienen con sus propias experiencias y con las de otros, a medida que losniños crecen, su arte va reflejando el progresivo conocimiento que adquieren del medio social donde viven.
Por ello, es necesario tener presente que la capacidad individual del niño y la niña no puede desarrollarse a menor que aprendan a asumir su responsabilidad por las cosas que hacen, a enfrentar sus propias acciones y, por este camino a identificarse con otros, por lo tanto, las actividadescreadoras proveen un excelente medio para dar este paso tan relevante. De allí pues, el docente debe emplear estrategias metodológicas que permitan a los niños y niñas investigar, ya que así contribuye a que desarrollen un pensamiento crítico, descubran ideas nuevas, analicen los materiales así como el medio para lograr una dependencia de pensamiento y acción. Es por ello, que el docente que...