Yuni Y Urbano

Consigna: Explicar las categorías centrales del texto y seleccionar las que crean mas relevantes para las observaciones. Fundamentar.

El enfoque de la investigación-acción se sustenta en elparadigma crítico. Hablamos de paradigma crítico para referirnos a un modelo epistemológico-teórico-metodológico que alberga a numerosas teorías sociales y que en las últimas décadas ha logrado un notablegrado de sistematización conceptual.
La visión del actor social que postulan las teorías apoyadas en el paradigma crítico, se oponen a las que explican la constitución del sujeto, como determinado oproducido por las estructuras sociales o que consideran al sujeto como una entidad ideal sin un anclaje real. Para las teorías críticas el sujeto es producto de un proceso de subjetivación en el que elmismo juega un rol activo y seleccionador de rasgos identificatorios.
En cuanto a los postulados metodológicos típicos de este paradigma, los autores coinciden en señalar que el investigador debetrabajar con los discursos y que la teoría social crítica no es más que otro discurso social. Las practicas autorreflexivas suponen su posterior comunicabilidad, mientras que el logro del entendimientose basa en el dialogo entre actores que se reconocen como diferentes. Estas prácticas son posibles por el lenguaje.
Respecto a las características de la investigación-acción, esta se enmarca en unmodelo de investigación de mayor compromiso con los cambios sociales. A la base de este enfoque se encuentra una posición respecto al valor intrínseco que posee el conocimiento de la propia práctica yde las maneras personales de interpretar la realidad para que los propios actores puedan comprometerse en procesos de cambio personal y organizacional.
La investigación-acción tiene un ampliodesarrollo en el campo de la educación en el marco de la formación permanente de los maestros y profesores. Su orientación hacia el análisis de las prácticas en el marco de procesos intencionales de...