Yuri

LA FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA
“LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA ¿UN CAMPO DE BATALLA?

En esta lectura nos da a conocer muchas cosas que desconocíamos sobre las distintas formas de enseñar historia, aquí se reflexiona acerca de las relaciones de poder que subyacen en los procesos de enseñanza de la historia en la educación básica en México así como de los acuerdos y políticaseducativas decretadas.
En el año mas importante que se dio a conocer la Reforma Integral para la Enseñanza Secundaria fue en el 2004, analizando esto las polémicas mas controvertidas son las reformas las cuales se han centrado mas en la cantidad de tiempo y en los momentos dedicados a los estudios históricos, que en los métodos y objetivos de la enseñanza. También se muestra los cambios relacionados conel tiempo que se dedica a la materia de historia en secundaria, para mi pareciera que ahora no se trata de que historia enseñar, no como, ni cuando, sino de si es pertinente o no enseñar historia, si la historia es o no importante para el desarrollo integral de los educandos; si la historia tiene que ver únicamente con cuestiones relacionadas a la construcción de identidades naciones, entonces esel mundo global de hoy, pierde todo sentido, ahora al hombre los están educando de una forma sin concientización, de que ya no sea un una persona critica y accionista, al contrario lo dejan ser enajenado y lo ven como un objeto y no como un sujeto.

¿QUE HISTORIA ENSEÑAR?
(LUIS GONZALES Y GONZALES).
Este historiador mexicano cuyos orígenes son de Michoacán nos da grandes verdades yreflexiones sobre la historia, yo estoy de acuerdo con el ya que el nos menciona que todos los seres humanos necesitamos saber de nuestro pasado, del pasado de nuestra familia y de nuestro pueblo, del pasado de nuestra nación e incluso del hombre en su conjunto, y si no sabemos todo esto somos seres que no existimos y que nunca dejamos huella y solamente vivimos por vivir; en los salones clases uno de loserrores mas grandes que comete el maestro en cuanto a historia es enseñar historia que no conocemos y pues eso se nos hace muy aburrida ya que no estamos involucrados en ese contexto o pasado que sucedió, los maestros particularmente manejan la macro historia o sea la historia internacional y no se enfocan a la historia local partiendo de nuestro propia historia o experiencia o la que han vistoa simple vista , empezando por el conocimiento del pueblo, el barrio en que vive; enseñando a los niños como fue la vida de sus antepasados o paisanos y no enseñarles mas que la vida de los grandes personajes de la historia nacional o universal, yo creo que de esta forma se aprenderá mas y así los niños ya nos se les será tedioso estudiar o escuchar historia, ya que también los Maestrossolamente se dedican a que el niño memorice fechas, lugares o acontecimientos que pasaron y de cosas que no conocemos.
Este historiador nos dice que la historia que se nos enseña es una falsa historia que consiste en inventar en un país que no es exactamente en el que vivimos, con inventar una trayectoria de acuerdo con una determinada ideología, en todos los libros de texto de historia solamente sele enseña al niño un conjunto de sucesos de crímenes, grandes matanzas, mártires, etc.; hasta hoy la guerra ha sido siempre un elemento muy eficaz para destruir y así poco a poco la sociedad va tomando estas ideas.
Nosotras como futuras docentes debemos recrear, exhumar aquellos acontecimientos que han ayudado a la construcción del país, son gente de paz no gente de guerra.
Yo tengo aquí unarealidad de lo que plantea el historiador sobre la enseñanza de la historia local, yo soy una alumna que desde chica me intereso la historia, mucho en la escuela y en la crianza me enseñaron al amor a la historia, a mi desde muy pequeña, me contaban muchas historias de antepasados y muy interesantes incluso yo siempre pedía que me contaran mas y mas, sobre mi comunidad, de mi familia y de mi misma,...