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Una visión transversal de la transversalidad

El interminable trabajo transversal de una madre
En este primer ítems del texto nos muestra cómo los padres, deben asumir el papelresponsablemente desarrollando múltiples actividades naturales para que su hijo se forme con bases estables tanto en lo económico, como en el ámbito social; a estas múltiples actividades se les da el nombre detransversalidad.

Eje por Eje - Diente por Diente
En la educación debemos buscar la forma en que ni al estudiante, ni al maestro le quede pesada la implementación de un currículo que deba giraralrededor de todas las educaciones del proceso de aprendizaje, para generar así una formación integral para ser humano “transversalidad”.
La educación ambiental: un campo de experimentación
La educaciónambiental nos permite descubrir la manera de avanzar hacia la educación (transversalidad) que debemos buscar como la describíamos anteriormente que sea interdisciplinaria (comprender interaccionesentre la comunidad y su ambiente) e indisciplinaria (los afectos de la vida) y asignándole las distintas educaciones.
Herramientas para la transversalidad:
Se nos presentan dos herramientas que nospermiten alcanzar la transversalidad el proceso de enseñanza-aprendizaje:
La visión territorial: aquí miramos los distintos procesos de la vida relacionados con la interacción entre la dinámica delos ecosistemas y la dinámica de las comunidades; ¿Por qué una herramienta para la transversalidad? Porque para mirar esta relación abarcamos las realidades políticas, económicas, sociales yecológicas.
La fractalidad: esencia de los principales problemas ambientales que afectan al planeta Tierra, a través de la interacción directa con un barrio (local).
En la medida en que entendamos cómofunciona nuestro sistema inmunológico, estrechamente vinculado a nuestras características genéticas y culturales y a nuestra “biodiversidad interior”, en esa medida nos quedará más fácil entender cómo...