ZAPATA 2003 Ficha_PpiosPsicEduc_EFyD_Adolescencia



Zapata, O. A., & Aquino, F. (1990, reimp., 2003). Psicopedagogía de la educación motriz en la adolescencia ( 2a. ed.). México, D.F.: Trillas

CAP. 1. Características del desarrollo de la personalidad en la adolescencia
La adolescencia es la edad intermedia entre la infancia y la juventud. En las niñas comprende entre los10 y los 18 años; y en los varones entre los 12 y los 20 años, convariaciones debidas a la influencia de los factores socioeconómicos, culturales y nutricionales (Zapata & Aquino, 2003, p. 9).
Se considera etapa crítica por las tensiones biológicas y culturales existentes.
Según Piaget, las leyes de los estadios de desarrollo tienen 6 características y 4 factores (Ver a Zapata & Aquino, 2007, p. 12).
Zapata & Aquino (2003, p. 9) denomina periodos o etapas a lasgrandes unidades de los niveles o escalones funcionales sucesivos y estadios a sus subdivisiones internas.
Algunos clasifican la adolescencia en:
Prepubertad; Pubertad y adolescencia; o preadolescencia, adolescencia y adolescencia final. Pero también se comprende como adolescencia de los 12 a los 16 años; y juventud, de los 16 a los 20 años.
Pubertad deriva del latín: pubertas, que significa edadviril, y las modificaciones fisiológicas llegan al máximo, con claros cambios sexuales por la maduración de los aparatos reproductores; en las mujeres aparece la menstruación y en los hombres el nacimiento del vello púbico, aumentan las dimensiones corporales, huesos y músculos, peso y estatura. El aumento de tamaño óseo provoca que el cartílago de crecimiento se vaya calcificando, lo cual produceque los huesos sean más duros y más frágiles. Estrógeno en niñas y testosterona en varones, junto con otras hormonas, producen crecimiento de huesos y músculos (Zapata & Aquino, 2003, p. 12-13).
Las características personales son parte de la personalidad, y ésta es la dimensión vivencial, subjetiva, como conocimiento del yo corporal que Freud ya anticipaba, al señalar que el yo es un ser corpóreo(Zapata & Aquino, 2003, p.15).
Define esquema (o imagen) corporal similar a su otra obra (Zapata & Aquino, 2007)
La imagen corporal abarca todo aquello que entra en contacto con nuestro cuerpo: ropa que nos ponemos, lápiz con que escribimos, contorno del automóvil que manejamos, elementos gimnásticos que utilizamos, etc. Las partes del cuerpo más ligadas a la imagen corporal son las que más serelacionan y comunican con el mundo de las personas y los objetos, como los ojos, la cara, las manos, etc.
[Esta afirmación en parte es cierto, en el sentido de que nuestro rostro representa la imagen del cuerpo más importante; pero por otra parte es la parte del cuerpo más difícil de verse (y conocerse), a no ser por los espejos y actualmente imágenes de video, fotografía, etc, que son una manerapoco real de nuestra imagen por la percepción invertida de nuestra visión (y del sistema nervioso central).
La percepción de sí mismo se agudiza por la comparación con el modelo ideal, aceptado socialmente; por eso el valor extremo de la apariencia física (más en n los primeros años de la secundaria, que en los últimos). En el caso de las muchachas, de 1925 entrevistadas sobre la pregunta de qué lesgustaría cambiar de sí mismas, el 59% consideró algún aspecto de su apariencia física contra sólo el 4% que deseaban cambiar su capacidad intelectual
Los efectos adversos de no haber logrado un desarrollo físico normal, repercutirán negativamente sobre el psiquismo del adolescente. [Pero igualmente, algún problema intelectual, como el desarrollo del lenguaje, también repercute en el desarrollopsíquico]
El auto concepto, influido por la autoestima, tiene un peso importante para el ajuste de la personalidad a la realidad. Los valores culturales sobre las características deseables del cuerpo (incluyendo cara) o atractivo sexual se relacionan con la fuerza o debilidad, aceptación o rechazo sexual; lo que demuestra el valor de las actividades físicas en la personalidad y en la salud mental...