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LITERATURA INFANTIL 3.º EDUCACIÓN INFANTIL
CONVOCATORIA ORDINARIA - FEBRERO 2008 1.- ¿Qué tipo de literatura son los libros que poseen la finalidad de transmitir conocimientos o conceptos didácticoso formativos? 0.5 puntos LITERATURA INSTRUMENTALIZADA 2.- ¿En qué consiste la tesis liberal? 0.5 puntos PROPUGNAN UNA INTERACCIÓN TOTAL Y ABSOLUTA DE LA

LITERATURA INFANTIL EN LA LITERATURAGENERAL, Y UNA LIBERTAD ABSOLUTA POR PARTE DE LOS NIÑOS PARA ELEGIR SUS LECTURAS. SÓLO ADMITEN LA DISTINCIÓN ENTRE BUENA Y MALA LITERATURA. 3.- Características de las fábulas españolas. 1 punto - BREVES -SENCILLAS, COMO CONVIENE A LA POESÍA DIDÁCTICA. - FÁCILES DE APRENDER. - DESTINADAS ÚNICAMENTE A LOS JÓVENES QUE DESEABAN APRENDER A VERSIFICAR. - TENÍAN POR PRINCIPAL OBJETIVO CENSURAR LOS DEFECTOS DELOS LITERATOS. - LOS PERSONAJES SON ANIMALES, CONFORME A LA TRADICIÓN GRIEGA Y LATINA. 4.- Tipos de poesías para niños. 1 punto POESÍA DE AUTOR HECHA PARA NIÑOS. POESÍA TRADICIONAL, DE TEMAS Y FORMASDEL FOLKLORE Y DE LA TRANSMISIÓN ORAL, DE CARÁCTER POPULAR. LA POESÍA HECHA POR LOS NIÑOS.

- LA QUE SE HA APROPIADO, LA QUE HA HECHO SUYA PORQUE LE RESULTAN ESPECIALMENTE ATRACTIVAS Y/O ADECUADASPOR

RAZONES TEMÁTICAS Y/O FORMALES. 5.- Rasgos esenciales del cuento. 1 punto • SÍNTESIS. • INTENSIDAD. • TENSIÓN. • OBRA ABIERTA: MÚLTIPLES LECTURAS. • PLURISIGNIFICATIVA. • SUGERENTE. 6.- ¿Quées un libro de historias sin palabras? 1 punto DESARROLLAN UNA HISTORIA COMPLETA UTILIZANDO ÚNICAMENTE UNA SUCESIÓN DE IMÁGENES. SON ÚTILES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y DEL ESQUEMA NARRATIVO, YAQUE SE OFRECEN COMO UN ESTÍMULO PARA QUE EL NIÑO NARRE LA HISTORIA POR SÍ MISMO O EN COMBINACIÓN CON EL ADULTO. AL RELATAR EL CUENTO, EL NIÑO APRENDE A INTEGRAR LAS IMÁGENES EN UNA ESTRUCTURA COHERENTEY APRENDE A

APOYARSE EN LA INFORMACIÓN DEL LIBRO PARA CONSTRUIR SU INTERPRETACIÓN. 7.- Clasificación del material recopilado por Ana Pelegrín. 2 puntos A) JUEGOS - RIMAS DE ACCIÓN Y MOVIMIENTO,...