Zona de desarrollo proximo
Páginas: 2 (307 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2014
¿Cómo se relacionan los conceptos de andamiaje y zona de desarrollo próximo en relación con el aprendizaje?
El conjunto de tareas que los niños todavía no pueden hacer por sí mismos, pero sícon la ayuda de otras personas más competentes, recibe el nombre de zona de desarrollo próximo (ZDP). Esta zona de desarrollo próximo incluye las capacidades de aprendizaje y de resoluciónde problemas que están a punto de empezar a desarrollarse en el niño. Evidentemente, la ZDP de un niño va cambiando a lo largo del tiempo; a medida que domina ciertas tareas, aparecen otras máscomplicadas y que presentan nuevos desafíos. Vygotsky defendía que los niños aprenden muy poco cuando realizan las tareas de manera independiente. Por el contrario, su desarrollo avanza máscuando intentan resolver problemas que sólo pueden solucionar en colaboración con alguien más competente —esto es, cuando se enfrentan a tareas que están dentro de su zona de desarrollo próximo—.En pocas palabras, son los desafíos de la vida, más que el éxito fácil, lo que promueve el desarrollo cognitivo.
Tanto los teóricos como los educadores han prestado gran atención a los tiposde ayuda que pueden contribuir a que los alumnos consigan realizar tareas de cierta dificultad. El término andamiaje suele utilizarse para expresar esta idea: los adultos y otros compañeros máscompetentes proporcionan ayuda y estructuración sistemática que permite a los alumnos realizar tareas que se encuentran dentro de su zona de desarrollo próximo. Por ejemplo, un profesorpodría:
• Dividir una tarea complicada en otras tareas más pequeñas y sencillas.
• Proporcionar una estructura o esquema que explique de qué manera podría resolverse la tarea.
A medida que losalumnos son cada vez más capaces de realizar las tareas, el andamiaje se hace desaparecer progresivamente, hasta que llega el momento en que los alumnos realizan por sí mismos las tareas.
El conjunto de tareas que los niños todavía no pueden hacer por sí mismos, pero sícon la ayuda de otras personas más competentes, recibe el nombre de zona de desarrollo próximo (ZDP). Esta zona de desarrollo próximo incluye las capacidades de aprendizaje y de resoluciónde problemas que están a punto de empezar a desarrollarse en el niño. Evidentemente, la ZDP de un niño va cambiando a lo largo del tiempo; a medida que domina ciertas tareas, aparecen otras máscomplicadas y que presentan nuevos desafíos. Vygotsky defendía que los niños aprenden muy poco cuando realizan las tareas de manera independiente. Por el contrario, su desarrollo avanza máscuando intentan resolver problemas que sólo pueden solucionar en colaboración con alguien más competente —esto es, cuando se enfrentan a tareas que están dentro de su zona de desarrollo próximo—.En pocas palabras, son los desafíos de la vida, más que el éxito fácil, lo que promueve el desarrollo cognitivo.
Tanto los teóricos como los educadores han prestado gran atención a los tiposde ayuda que pueden contribuir a que los alumnos consigan realizar tareas de cierta dificultad. El término andamiaje suele utilizarse para expresar esta idea: los adultos y otros compañeros máscompetentes proporcionan ayuda y estructuración sistemática que permite a los alumnos realizar tareas que se encuentran dentro de su zona de desarrollo próximo. Por ejemplo, un profesorpodría:
• Dividir una tarea complicada en otras tareas más pequeñas y sencillas.
• Proporcionar una estructura o esquema que explique de qué manera podría resolverse la tarea.
A medida que losalumnos son cada vez más capaces de realizar las tareas, el andamiaje se hace desaparecer progresivamente, hasta que llega el momento en que los alumnos realizan por sí mismos las tareas.
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