ZONA DE DESARROLLO: REAL Y POTENCIAL

1) La zona de desarrollo próximo plantea la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo próximo.
La ZONA DEL DESARROLLO PRÓXIMO de Vigotsky relaciona una perspectivapsicológica general sobre el desarrollo infantil con una perspectiva pedagógica sobre la enseñanza. El concepto principal es que el desarrollo psicológico y la enseñanza se encuentran socialmente instalados.Vigotsky se refiere a la zona de desarrollo próximo explicando que el niño puede copiar una serie de acciones que sobrepasan sus habilidades, pero solo dentro de ciertos límites. El niño es capazdesempeñarse mucho mejor junto con adultos (o un niño con mayores conocimientos) y guiado por ellos, que solo. Y pueden hacerlos con comprensión e independencia.
En el proceso de desarrollo, con miradahacia el futuro, el nivel de desarrollo potencial, va a ser el nivel de desarrollo real del niño.
EJEMPLOS:
zona de desarrollo próximo: en la escuela el niño aprende, con la ayuda y asistencia deun mayor, el abecedario relacionando las letras y así formar palabras.
Zona de desarrollo real: teniendo una base de conocimiento adquiridos y las herramientas necesarias, el niño es capaz de poderleer.
2) A partir del concepto de zona de desarrollo próximo surge de la mano de Bruner, la teoría de “andamiaje”.
El concepto de andamiaje, es una metáfora corresponde a la utilización de andamiospor parte del maestro; a medida que el conocimiento se va construyendo, el andamio de va quitando.
Esta teoría hace referencia a que en una interacción del tipo enseñanza- aprendizaje, la acción dequien enseña esta relacionada a la acción de quien aprende; es decir, cuando mayor sea la dificultad del que aprende, más necesitará de quien enseñe.
Esta teoría nos deja comprender de qué manera lasacciones de quien enseña ayudan a la construcción de saberes.
EJEMPLO: Cuando se le enseña a caminar a un niño. En principio lo motivas a que camine y lo acompañas, pero cada vez menos,...