Zonas Marginales

Para muchos estudiantes de Pedagogía, Ciencias de la Educación o carreras relacionadas con el ámbito educativo, uno de los temas más recurrentes para debatir, es el relacionado con la desercióneducativa. Sí, curiosamente la deserción es un fenómeno que a todo mundo interesa, del que todos hablan, sobre el que se formulan propuestas al por mayor pero en el que desafortunadamente no se ha avanzadomucho. Lo cierto es que muchos niños abandonan el nivel básico por diversas causas ?destaca, por supuesto, el factor económico- y que cada año, son más jóvenes los que optan por integrarse al ámbitolaboral, cuando tras haber superado los filtros de selección para ingresar al nivel medio superior y superior, se dan cuenta que la escuela no les garantiza un presente y un futuro alentador.

Estriste pensarlo pero la deserción escolar es una de las más notables consecuencias de la inequidad existente en nuestro país. Según la interpretación más esencial del Artículo Tercero Constitucional, laeducación de nuestro país debe ser laica, gratuita y obligatoria.

Acerca del laicismo, sería fundamental que todos abriéramos un poco más los sentidos para pensar en todas aquellas institucioneseducativas que históricamente han antepuesto sus doctrinas religiosas por encima de la formación y con ello pensar en el significado del laicismo. Sobre la gratuidad, muchísimas interrogantes salen arelucir cada vez que se inicia un ciclo escolar (recordemos los debates que se hacen sobre los cobros de inscripciones y cuotas ?voluntarias? para el mantenimiento de las escuelas), o cuando vemos quelos alumnos tienen que recurrir a las huelgas como único recurso para mantener vigente su derecho a la educación gratuita y de calidad. Finalmente, al mencionar la obligatoriedad de la educación,automáticamente tenemos que pensar en la, o las instituciones, que deben vigilar que se cumpla con esta encomienda constitucional.

Sin embargo, al ver que niños, adolescentes y jóvenes, tienen que...