zoologia


RESPONSABILIDAD FINANCIERA


Yo, (Nombre y Apellido del responsable), portador de la Cédula de Identidad N°, (XXXXXXX) hago constar que me hago responsable del financiamiento de los gastos de traslado y estadía por el periodo de permanencia en la Universidad extranjera, del bachiller (nombre y apellido del candidato), portador de la Cédula de Identidad (XXXXXXX) quien ha presentado sucandidatura para participar en el programa de intercambio estudiantil durante el periodo 2013-2015.



En Caracas, a los (x) días del mes (x) de 20__.


Atentamente,





Firma

(Nombre y Apellido del representante)
CI.xxxxxxxx



DATOS PERSONALES DEL REPRESENTANTE O RESPONSABLE (a efectos de contacto)
Nombres Apellidos
Dirección
e-mailTeléfonos, Hab.: Ofc.: Móvil:

CAPÍTULO I
MARCO LEGAL
Artículo 1. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe tiene como base legal las siguientes
legislaciones vigentes:
1. Ley 139-01 de Educación Superior Ciencia y Tecnología, Capítulo III ¨ Del Sistema
Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología ¨.Art. 33, acápite J que reza “Establecer el régimen de admisión, permanencia y
promoción de los estudiantes, así como el régimen de equivalencias ¨.
2. Reglamento de las Instituciones de Educación superior, Capítulo III, que trata sobre
los requisitos de ingreso, permanencia y egreso del Sistema Nacional de
Educación Superior, Artículos 14 y 15 en su literal a.
3. Reglamento de Instituciones yProgramas de Educación a Distancia, Capítulo XV
de la Evaluación, Artículos 73 al 79.
Artículo 2. La Normativa de Evaluación del Rendimiento Académico en la Modalidad
Semipresencial de la Universidad del Caribe se sustenta en las disposiciones establecidas
en sus Estatutos, Filosofía Institucional, Modelo Educativo y Reglamento Académico;
documentos que son coherentes en su contenido yaplicación con las legislaciones
citadas anteriormente.
CAPÍTULO II
MARCO CONCEPTUAL
Artículo 3. El MEDUC entiende la Evaluación del Rendimiento Académico como el
instrumento de verificación de los niveles de logro de los propósitos de una asignatura.
Se diseña en su doble función de: a) evaluar los aprendizajes, retroalimentar desempeños
parciales y estimular los mismos; y, b) certificar ante launiversidad y la sociedad el nivel
de dominio de las competencias propuestas para una asignatura, alcanzado por los
estudiantes. El rendimiento en cada asignatura es un acercamiento parcial al resultado
que se espera al final de la carrera y en su vida profesional.
Párrafo: La evaluación es un proceso continuo, sistemático y participativo, donde el
estudiante basado en los resultados podráidentificar sus fortalezas y debilidades, y estará en
condiciones de programar acciones de mejoramiento de su aprendizaje.
Artículo 4. El Reglamento Académico en el artículo 84 establece que las modalidades de
evaluación del rendimiento académico de los estudiantes incluyen procesos de
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Artículo 5. La autoevaluación está dirigida a que cadaestudiante reflexione sobre su
nivel de logro respecto a los objetivos en cada actividad realizada, cuestiona el logro de
los dominios alcanzados, las estrategias de aprendizaje utilizadas y orienta en el proceso
de búsqueda de alternativas para adquirir las competencias deseadas.
Artículo 6. La coevaluación enfatiza en el aprendizaje colaborativo y en la socialización
respecto a los niveles delogro que los estudiantes observan entre ellos, sobre ellos
mismos.
Artículo 7. La heteroevaluación como acción del docente-tutor, tiene dos elementos,
formativo y sumativo. El formativo conlleva una acción permanente y continua de valoración,
retroalimentación, y reflexión sobre el desarrollo y evaluación del aprendizaje, y el sumativo
toma en cuenta los resultados del proceso de evaluación...