Zootecnista

UN “YO” O MAS BIEN UN “NOSOTROS”
Basada en el análisis de la acción como partícula o como sistema

Maria Isabel Gordillo
Ph. Pedagogía de la lengua escrita


Recuerdo que cuando era niña, mi padre leía una serie de revistas sobre la segunda guerra mundial y que él usualmente dejaba sobre un inmenso escritorio de la biblioteca. Curiosa, recorro sus páginas con mi mirada y en mi mente quedael recuerdo de una imagen de un niño herido y desnudo deambulando por las calles de una ciudad prácticamente intacta: Un sobreviviente de la bomba atómica de Hiroshima. Me acerque a las paginas siguientes y en estas explicaban el funcionamiento de la bomba atómica, asombrada veía como una partícula provocaba el movimiento de las otras. Recuerdo también que había un grafico muy parecido a unamesa de billar pool donde una sola bola al ser impulsada por una fuerza externa provocaba una reacción en cadena. Ahora en mi reflexión sobre la pedagogía social veo de la misma manera una reacción en cadena.

Nuevamente, miro como una sola una partícula en movimiento causa el movimiento de las demás partículas y como una sola partícula estática causa la inmovilidad de las demás partículas, simuchas partículas están en movimiento, muchas partículas se mueven dentro del sistema o por el contrario si muchas partículas están estáticas el sistema queda estático. Con este enunciado he querido simbolizar a cada partícula como una familia, colegio o sociedad y al sistema como la comunidad que existen en este planeta tierra y a cada individuo que conforma la particula como subparticulas.Partiendo de esta premisa, visiono a la familia como un motor que crea movimiento o inmovilidad dentro de esta comunidad en la cual vivimos. Si enfocamos nuestra mirada en ese movimiento realizado en cada familia, dicho movimiento puede estar a favor o en contra, para el bien o para el mal, términos que son delimitados por la cultura donde nos situamos1. Miremos con cautela cada decisión en familia,como son tomadas al interior del núcleo familiar y reflexionemos sobre sus orígenes y sus consecuencias. Cada decisión en familia nos permite delimitar las costumbres de ese núcleo familiar y como de alguna manera dichas decisiones van transportándose hacia otros ámbitos sociales provocando reacciones en los extramuros familiares. En otras palabras, lo que yo enseño en casa va desplazándose haciaotros espacios, hacia otras partículas (colegio, sociedad). Para aclarar este concepto expongo a continuación dos situaciones familiares: Aquella en que ha decidido adoptar un modelo educativo flexible donde la filosofía se basa en la escucha y reflexión de las opiniones de
1.Krishnamurti nos dice que el Bien es el orden total y el Mal es el desorden. El orden, en relación a la conductaen el aquí y ahora, es virtud; y el desorden es no virtud, destructivo, dañino, impuro.

cada uno de los integrantes de la familia o aquella que por el contrario toma una posición psicorigida que permite entrever decisiones basadas en la opinión exclusivamente del líder de la familia, pues ellas son las únicas validas sin tener en cuenta el pensamiento de los otros integrantes de la familia.Ahora bien alguna vez ha pensado como repercute estas decisiones en su comportamiento, de su compañero (a), de sus hijo (as), o demás familiares en otros espacios fuera del contexto familiar?. No quiero decir con esto que la primera o segunda posición familiar sea las mas adecuadas. Este seria un tema a discutir en otros espacios. La idea aquí, es que cada una de esas decisiones tomadas en familiarepercute en el comportamiento de cada uno de los integrantes de la familia y cada uno ellos en un espacio diferente causa acciones que mueve a otras personas, a otros grupos. De esta manera la reacción en cadena inicia. Si bien se podría inferir que la respuesta a la pregunta planteada anteriormente se tomaría como las consecuencias de nuestras decisiones en familia. Pero…. las causas de esas...