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DIARIO-REPORTE
02/09/14
En el primer día de clases de comportamiento la maestra Tai nos brindó información sobre la materia a cursar, además lo necesario para saber sobre las extraescolarespara estar al corriente de las clases. Hicimos un personificador, aprovechando esta oportunidad, pusimos cada uno de nosotros, la manera de que nos gusta que nos llamen, ya sea simplemente nuestronombre, apellido, o alguna otra forma como en juego de palabras de nuestro nombre, o como quisiéramos, esto fue un trabajo de apoyo para el profesor para poder identificar rápidamente al alumno.
Ese díarealizamos un test para poder reconocer de qué manera nuestro aprendizaje es más rápido y entendible, ya sea visual, auditivo o kinestésico.
Visual si somos personas visuales entienden el mundo talcomo lo ven y aprenden a través de la vista: fotografías, esquemas, diagramas de flujo, etc. Para comunicarse utilizan verbos y expresiones que tienen que ver con el sentido de la visión: ver,imaginar, proyectar; auditivas cuyas personas dialogan tanto interna como externamente y aprenden escuchando y hablando, memorizan por pasos, por secuencias; o kinestésico, quienes son los que más gesticulan,los que más contacto físico necesitan y tienden a acercarse a las personas para comunicarse. 

09/09/14
Este día fue diferente ya que la maestra nos mostró unos folletos con información.
Uno deellos describía todo completamente desglosado la materia de comportamiento organizacional, el adjetivo, y, mientras que nos explicaba cada unidad la maestra, el programa de trabajo, al igual que lasestrategias didácticas como el enfoque en las competencias además de las actitudes necesarias facilitadoras, valores, planeaciones, y por último la forma de evaluación para la asignatura.
En el otrodocumento nos mostraba de manera más precisa de la planeación dia a día, que haremos, que día se hará, evidencias, compromisos, temas de actividades a realizar, etc. Además hablamos sobre un libro en...