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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras
Misión Sucre
Estado Anzoátegui



APLICAR ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL DESARROLLO DE DESTREZAS Y HABILIDADES EN LAS RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA “ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDADFUNCIONAL INTELECTUAL CAYAURIMA”



Autor: Marea P, Zulay del Carmen
Profesor (a) Asesor (a): Canache Alicia


Aldea Universitaria Cayauríma
Municipio Fernando de Peñalver
Año: 2013
INTRODUCCIÓN

La educación es el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores y costumbres. La educación no solo se produce a través de la palabra; está presente en todasnuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Es por ello que en las instituciones y centros educativos se implementan actividades complementarias los cuales constituyen un aspecto fundamental de la acción educadora y son expresión del compromiso que tiene de una educación de calidad para sus alumnos.

El proceso educativo, tal como lo establece la constitución de la República Bolivarianade Venezuela, está estrechamente vinculado al trabajo, la convivencia, los valores a fin de armonizar la educación integral de la personalidad. A través de la orientación de niños, niñas, adolescentes, jóvenes y familia como coautor de ese proceso; formándolos en por y para el trabajo productivo, condición significadora de lo humano, que permita satisfacer necesidades básicas, contribuir aldesarrollo de sí mismo (a) en beneficio de la familia y la comunidad.

Por lo expuesto se consideró realizar una investigación sobre las actividades complementarias para el desarrollo de destrezas y habilidades en las relaciones sociales de producción en los niños y niñas de la Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional Intelectual Cayaurima, con la finalidad de contribuir aldesarrollo de su personalidad y ofrecerles un aprendizaje más instrumental relacionado con la incorporación al mundo laboral.
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Las actividades complementarias son aquellas actividades formativas, relacionadas con el currículo que han sido programadas por los profesores o por los departamentos de coordinación didáctica y que van a ser realizados dentro y fuera delrecinto escolar. Estas actividades deben considerarse como acciones complementarias que tienen como finalidad primordial, propiciar el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, a cuyo fin es imprescindible que trasciendan el ámbito puramente académico extendiendo la acción formativa de los alumnos hasta el medio en que el centro educativo, se halle inserto e incidiendo en sus aspectoseconómicos, culturales, sociolaborales, entre otros. Por lo que no deben enfocarse como actividades imprescindibles para la consecución de los objetivos específicos asignados a las determinadas materias, sino como un complemento de la acción instructiva y formativa de estas.

Actualmente en Venezuela es necesario incorporar a la formación de los niños, niñas, jóvenes y adolescentes, aquellas enseñanzasque contribuyan al desarrollo de las capacidades, destrezas y habilidades motrices.

En el Estado Anzoátegui, las instituciones educativas implementan desde la etapa inicial académica actividades complementarias que permiten estimular y adelantar los talentos escondidos que posee cada uno de los niños y niñas, ya que estos son de vital importancia para el proceso de aprendizaje.
En elMunicipio Peñalver, en la Escuela Primaria Bolivariana para la Diversidad Funcional Intelectual Cayauríma, incluyendo diferentes actividades complementarias en su horario escolar, en vista de que no se realizan de forma continua. Es necesario incorporar estas didácticas para desarrollar las capacidades creativas de cada alumno, además sirve para demostrarle que con materiales que encontramos en...