ZURY EXPO

SOBRE LA
EVALUACIÓN E
INTERVENCIÓN EN
RETRASO MENTAL

EVALUACION
Para Diagnosticar el retraso mental se toma en cuenta:
•C.I. del Individuo.
•Comportamiento Adaptativo.
•Inicio del transtorno.•Instrumentos que evalúen las áreas anteriores.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LA INTELIGENCIA:
Las

Pruebas de C.I.
Las Escalas de Binet (Miden las diferentes Capacidades y la Capacidad General).
LasEscalas de Wechler (Miden las diferentes Capacidades y la Capacidad General).
Test de Inteligencia para niños pequeños.
Instrumentos de Evaluación del Comportamiento Adaptativo.
Escala Vineland deMadurez Social.
Escala del Comportamiento de la AAMR

LAS ESCALAS DE BINET
ALFRED BINET es el creador de los primeros test de Inteligencia.
 En 1905 la prueba consistía en 30 tareas de diversoscontenidos y que se hacían mas difícil progresivamente.
 En 1908 se modifico la prueba y se ordeno según la edad, lo
que reflejaba que el desarrollo mental aumentaba con la edad
desde la niñez.
 La escalaproporciona datos para obtener el C.I. y el nivel
cognoscitivo o la EDAD MENTAL.
 Para obtener el C.I. se DIVIDE la EDAD MENTAL(EM) entre la
EDAD CRONOLOGICA del niño(EC) y luego se MULTIPLICA por100 a fin de eliminar DECIMALES.= EM/EC * 100= C.I.

LAS ESCALAS DE WECHSLER
El creador fue David Wechsler se utilizan ampliamente. Existen 3 Instrumentos:
Uno para Adultos(La Wechsler AdultIntelligence Scale(WAIS-R)
Dos para Niños:
1°La Wechsler Intelligence Scale for Children(WISC-III) para niños de seis a
dieciséis años.
2°La Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence(WPPSI) paraniños de
cuatro a seis años.
Todas las escalas tienen el mismo formato, contienen ITEMS que van haciéndose
mas difíciles progresivamente, y el niño tendrá que contestar los Subtests los
cuales estándiseñados como tareas verbales o de rendimiento. Estas escalas
permiten calcular 3 C.I. de DESVIACION:
Un C.I. VERBAL
Un C.I. de RENDIMIENTO
Un C.I. de la escala completa que los combina.
Tanto...