A buscar problemas!
Páginas: 2 (363 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2013
El tema que se trabajará a continuación tendrá un enfoque práctico, para incorporar nuevos conocimiento al alumno.
Se trabajará con funciones cuadráticas y formas de encontrar características deésta (como son: raíces, vértice, etc.) Con el objetivo de que el alumno pueda interpretar el problema a partir del enunciado, pueda formular una hipótesis de resolución y encontrar la solución delproblema.
Si la solución encontrada no es la correcta, por su falla en la validación, procederá a un análisis nuevo del enunciado y tomando los conocimientos que ya posee, acudirá a una nueva forma deencarar el problema. Es decir que buscará una estrategia distinta para la resolución del problema.
Ésta actividad está dirigida a alumnos de 3° año de secundaria básica.
Los conocimientos previos quedeberán tener los alumnos son:
* Sistema de ecuaciones e inecuaciones
* Proporcionalidad
* Concepto de variable, de función y su expresión en lenguaje simbólico*Conjunto de llegada y de partida
* Representaciones gráficas
* Función lineal, función constante
*Análisis de máx. y mín. ceros, intervalos de crecimiento y decrecimiento,positividad y negatividad
* La parábola. Función cuadrática
* Eje de simetría y vértice de una parábola
* Raíz y ordenada al origen de la función cuadrática* Aplicaciones de la función cuadrática
Se propone que los alumnos trabajen en forma individual o en parejas, para realizar cada ítem de la actividad.
El trabajo del docente será guiaral alumno para que pueda interpretar correctamente el enunciado y plantear una conclusión correcta para el problema. Y, al finalizar la clase el docente hará una puesta en común de los resultadosobtenidos por parte de los alumnos y así, controlar lo errores que hayan tenido y corregirlos, para una posterior evaluación.
Actividad:
1.- Halla el vértice y la ecuación del eje de simetría e...
Se trabajará con funciones cuadráticas y formas de encontrar características deésta (como son: raíces, vértice, etc.) Con el objetivo de que el alumno pueda interpretar el problema a partir del enunciado, pueda formular una hipótesis de resolución y encontrar la solución delproblema.
Si la solución encontrada no es la correcta, por su falla en la validación, procederá a un análisis nuevo del enunciado y tomando los conocimientos que ya posee, acudirá a una nueva forma deencarar el problema. Es decir que buscará una estrategia distinta para la resolución del problema.
Ésta actividad está dirigida a alumnos de 3° año de secundaria básica.
Los conocimientos previos quedeberán tener los alumnos son:
* Sistema de ecuaciones e inecuaciones
* Proporcionalidad
* Concepto de variable, de función y su expresión en lenguaje simbólico*Conjunto de llegada y de partida
* Representaciones gráficas
* Función lineal, función constante
*Análisis de máx. y mín. ceros, intervalos de crecimiento y decrecimiento,positividad y negatividad
* La parábola. Función cuadrática
* Eje de simetría y vértice de una parábola
* Raíz y ordenada al origen de la función cuadrática* Aplicaciones de la función cuadrática
Se propone que los alumnos trabajen en forma individual o en parejas, para realizar cada ítem de la actividad.
El trabajo del docente será guiaral alumno para que pueda interpretar correctamente el enunciado y plantear una conclusión correcta para el problema. Y, al finalizar la clase el docente hará una puesta en común de los resultadosobtenidos por parte de los alumnos y así, controlar lo errores que hayan tenido y corregirlos, para una posterior evaluación.
Actividad:
1.- Halla el vértice y la ecuación del eje de simetría e...
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