A COM5 PROGRAMACION ANUAL


PROGRAMACIÓN ANUAL

DESCRIPCIÓN GENERAL

A lo largo del quinto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del área curricular de Comunicación correspondientes a su ciclo. Por lo tanto, proyectamos para el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias:

Comprensión de textos orales: infiere información relevante y conclusiones y evalúa la validez de losargumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto.
Expresión de textos orales: produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evalúa las ideas de los otros.
Comprensión de textos escritos: reconoce e integra información relevante en textos deestructura compleja; infiere conclusiones y evalúa la validez a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que el texto fue producido.
Producción de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lógicamente sus ideas; plantea su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evalúa si su texto se adecúa a la situacióncomunicativa.
Interacción con expresiones literarias: interpreta textos literarios estableciendo relaciones; crea mundos representados empleando su imaginación y recursos estilísticos; reflexiona sobre las tradiciones literarias en relación a diversos géneros y procedencias culturales.


Los campos temáticos más saltantes a abordar durante el año son: Textos literarios, recursos y técnicas literarias paracrear ensayos literarios, microficción fantástica y poemas; estructuras literarias (personajes, conflicto, ambiente, tiempo); hitos literarios de la literatura peruana y latinoamericana y nociones literarias (arquetipos, representaciones sociales). Textos expositivos y argumentativos de formato continuo y mixto, nociones funcionales de gramática y ortografía. Propiedades textuales: adecuación,coherencia y cohesión, estrategias para leer y elaborar textos funcionales, recursos expresivos para los textos orales (no verbales y paraverbales).





ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD
DURACIÓN
(en horas y sesiones)
Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos escritos
Produce textos escritos
Interactúa con expresiones literarias


Escucha activamentediversos textos orales.
Recupera y organiza información de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Adecúa sus textos orales a la situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textosorales.
Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Planifica la producción de diversos textos escritos
Textualiza sus ideas según las convenciones de laescritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
Se vincula con tradiciones literarias mediante el diálogo intercultural.
Unidad I:
Somos lo que leemos y escuchamos
5 semanas
10 sesiones
25 horas
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Unidad II:
¿Mi destinonace o se hace?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
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Unidad III:
¿Cuándo y para qué alzar nuestra voz ciudadana?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
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Unidad IV:
¿Ser o no ser?
6 semanas
12 sesiones
30 horas
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Unidad V:
¿Cómo es mi hoja de vida actual? ¿Cómo será mi hoja de vida futura?
6 semanas
12 sesiones...