A comer mejor 1 Autoguardado

 J.I. N 7 ESC. 468 Polo educativo
“Alimentándome mejor”
Duración: 22 /06/ 14 hasta 04/07/14
Destinatarios: Sala de 5 años Turno: Mañana
Responsable: Alejandra Noemí Peloc
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OBJETIVOS:
Observar y conocer diferentes tipos de alimentos según el origenanimal, vegetal, mineral.
Clasificar los alimentos según su procedencia
Diferenciar alimentos saludables y no saludables para nuestro organismo
Practicar hábitos de higiene, orden y buen comportamiento durante la merienda.
Distinguir características climáticas del invierno

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Alimentación. Tipos y hábitos alimenticios. Alimentación equilibrada.
La salud y el cuidado de unomismo: higiene y limpieza, en relación con el bienestar personal.
El Invierno: características de la estación. Cambios que suceden en el clima. Vestimenta, verduras y frutas.
Conversación Espontanea
Escucha comprensiva
Cambios de turno en la palabra
Nociones de cantidad: mucho-poco, mas que- menos que
Reconstrucción del todo a partir de sus partes

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Planteo de hipótesisFormulación de preguntas y respuestas
Observación de los cambios climáticos.
Registros de la información a través de dibujos
Comparaciones
Establecimiento de conclusiones

CONTENIDOS ACTITUDINALES
Interés y valoración por los aportes y actividades de los otros
Actitud de escucha atenta y de respeto hacia el compañero.
La valoración y disfrute de las manifestaciones artísticas.

ACTIVIDADESSUGERIDAS
Indagación de saberes previos. Conversación con los niños acerca del invierno y observar imágenes de paisajes invernales y de vestimentas características de esta época del año.
Registro en el pizarrón acerca de lo que los niños saben sobre el invierno: hace frío, los árboles se quedaron sin hojas, llevamos abrigo, usamos guantes, nos podemos resfriar más, etc.
Lectura de Cuentos “DonFresquete”
Escucharan poesías referidas al Invierno
Lectura de adivinanzas referidas a objetos y ropa de invierno: "paraguas", "bufanda", "estufa", etc.
Conversación acerca de las comidas de invierno: tomamos bebidas calientes más a menudo y comemos sopas y guisos, para calentarnos.
Conversación sobre la importancia de la alimentación (indagación de los saberes previos)
Observación de láminas condiferentes tipos de alimentos
Presentación de un video educativo sobre cuales alimentos debemos ingerir para obtener una dieta balanceada.
Representación grafica de lo qué comemos en el desayuno, almuerzo, merienda y cena.
Recortado de imágenes de alimentos: reconociendo lo qué nos hace bien, qué debemos comer, qué nos hace mal si lo comemos en exceso; cuándo comer (desayuno, merienda ycena).
Confección de un cuadro en el que se diferenciarán los alimentos en dos categorías: aquellos que, consumidos en exceso pueden dañar nuestra salud, y los otros que no lo hacen.
Modelado de frutas y verduras
Sellado con frutas y verduras
Realización de ensalada de frutas
Armado de rompecabezas con envases de alimentos, recortándolos.
Jugar al supermercado.
Jugar " A tomar la Sopa": Por turnos,tiran el dado y retiran de la
cacerola, tantos fideos como indica el dado.
Confección un cuadro con las comidas preferidas de los niños
Conversación sobre: cuántas veces comemos por día, qué comemos, con quién compartimos las comidas, etc
Elaboración de una Pirámide Alimenticia con recortes de revistas ofolletos.
Representación grafica de lo qué comen en el desayuno, almuerzo, merienda ycena.
Prácticas de normas de higiene
Escucha de las instrucciones para preparar alimentos: gelatina, fideos con
manteca.
Confección de un bingo de alimentos
Análisis de algunos de los transformaciones que suceden durante lo
elaboración..
Clasificación de envases de alimentos (por clase, tipo, marca),






ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Exploración
Dialogo
Observación
Juegos
Conversación...