A Conocimientos nuevos, modelos nuevos

A CONOCIMIENTOS NUEVOS, MODELOS NUEVOS

Con el paso de los años evolucionan los conocimientos, crece la capacidad cognitiva del hombre, aprende éste cosas nuevas y se inventa realidades para el mejor vivir de sus semejantes. Aumentan los años y crece gigantescamente el conocimiento, se abren puertas para solucionar conflictos entre los países y al mismo tiempo se plantean nuevos problemas,ahora con mayor magnitud se busca conseguir mejores y eficaces soluciones.

Junto a los años van creciendo, entonces, los conocimientos, pero no solo pueden crecer estos recíprocamente sin que también sea necesario que crezcan con ellos los modelos con los cuales los maestros se servirán para trasmitir todos los conocimientos. El mundo está llenos de conocimientos y avances, la tecnología cada vezsale con cosas nuevas que buscan la perfección de la humanidad, al lado está el consumismo que diariamente les propone a los hombres nuevos estilos de vida. Y todo avanza en el inmenso universo de lo desechable donde lo que importa es el hoy, y donde el ayer es un pretérito que no se vuelve a vivir y que lo que sirvió ayer no sirve hoy porque el mismo consumismo y el tiempo lo vuelven en uninstante en algo obsoleto.

Los modelos no pueden quedarse en la era, tampoco en el tiempo, mucho menos en los segundos cambiantes del conocimiento. Es por tanto que las nuevas tecnologías, los grandes avances de la ciencia y la técnica, han de suscitar en los pedagogos actuales y del futuro unas nuevas estrategias, métodos y expresiones que respondan a las necesidades de los contemporáneos. Esnecesario que los modelos no se queden en un proceso centralizado y excluyente que no dé cabida a las nuevas formas de expresiones del conocimiento, sino que por el contrario sea una respuesta concisa a las peticiones de estos tiempos.

La sociedad actual presenta unas características que no poseían las generaciones pasadas, entre ellas la masificación e inmediatez de las comunicaciones, dando comoresultado un conocimiento amplio de todo lo que ocurre en el universo en no más de 15 minutos. Este cambio de época crea en muchas de las persona una mentalidad del deseo de conocer y conocer nuevas cosas, ya que el mundo le propone los medio para esta acción. El internet produce en las personas un ágil medio para obtener de lugar incognoscible del universo alguna información, y el hombre de hoy noes ajeno a los tantos avances del conocimiento, es por tanto que el maestro de este siglo debe dar respuesta a esos sin número de retos que le propone la actualidad.

Nuestros estudiantes también manejan las nuevas tecnologías, saben lo que el internet les informa, se enteran de todo lo que pasa en el mundo, avisan cuando alguien se ha quedado atrasado con respecto a la información.Ellos no viven independientes a las exigencias que los nuevos medios, nos piden a los maestros que demos respuestas. Ellos mismo se encargan de exigirnos que le demos un nuevo prototipo de enseñanza que sea más competitivo a las exigencias actuales.

Existiendo los medios, la Web y el ciberespacio con el Internet y los demás medios asequibles para trasmitir el conocimientos no tenemos por quéquedarnos con el “cibertablero”, ni en la “cibertiza”, debemos proyectarnos a dar soluciones a los problemas actuales; donde los estudiantes construyan su propio conocimientos, donde ellos den respuestas a las necesidades de su tiempo, donde guidados por el Maestro sepan canalizar las cantidades de propuestas que tienen a los problemas, y, por medio de un buen discernimiento colectivo(maestro-estudiantes) puedan conseguir el objetivo que es darle respuesta a las realidades con las cuales el hombre de hoy se enfrenta.

El Maestro de hoy no puede ni debe, frente a tantas necesidades, vivir desactualizado, sin servirse de los medio que la sociedad le presenta, quedaría a expensas de un estudiante que no le interesa la magistralidad y la pasividad. Un Maestro, en pleno siglo XXI, debe...