A EL DISE O DE INSTRUCCI N EN LA PLANIFICACI N DE LA ENSE ANZA
Páginas: 4 (767 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2015
Planeación y manejo de programas
“EL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN EN LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA”
La planificación en el proceso de instrucción: Se rige a través de: Programa instruccional
Lo cuales: Instrumento orientador del proceso a seguir en el desarrollo de una acción instruccional en un periodo determinado.
Su objetivo es: Crear las mejores condiciones para el logro de aprendizajesesperados, para satisfacer las necesidades de instrucción.
Diseño de instrucción
Es un proceso que apoyado en un enfoque sistémico, organiza de forma sistemática un conjunto de componentes de naturalezainstruccional, que permiten satisfacer necesidades y metas instruccionales.
Componentes del diseño de instrucción:
Esenciales o básicos: Constituyen la plataforma del diseño
EspecíficosComplementan y realzan los componentes esenciales de acuerdo a la naturaleza, cobertura y profundidad del proceso instruccional.
Componentes esenciales o básicos:
Expresiones de logro
Contenidos
EvaluaciónEXPRESIONES DE LOGRO
Formulaciones de carácter didáctico que expresan los aprendizajes o comportamientos que se han de observar en el participante al concluir el proceso de instrucción.
Se fundamentanen dos aspectos:
Instruccional: La formulación de estas expresiones constituyen el punto de partida del diseño, ya que de ellas se derivan las etapas siguientes.
Psicológico: Se relacionan con lasfases del proceso de aprendizaje.
Tipos de expresiones de logro:
Objetivos: Expresan las diferentes ejecuciones que el individuo será capaz de realizar como resultado del aprendizaje; se expresan entérminos de conducta o desempeño.
Objetivo general: Expresa la conducta o tipo de desempeño que exhibirá al finalizar la actividad bajo criterios de calidad esperados.
Objetivos específicos y deaprendizaje: De menor alcance, la suma de sus logros conduce al logro del objetivo terminal o general.
Objetivo terminal: Expresa la conducta o desempeño que exhibirá al finalizar la actividad bajo...
“EL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN EN LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA”
La planificación en el proceso de instrucción: Se rige a través de: Programa instruccional
Lo cuales: Instrumento orientador del proceso a seguir en el desarrollo de una acción instruccional en un periodo determinado.
Su objetivo es: Crear las mejores condiciones para el logro de aprendizajesesperados, para satisfacer las necesidades de instrucción.
Diseño de instrucción
Es un proceso que apoyado en un enfoque sistémico, organiza de forma sistemática un conjunto de componentes de naturalezainstruccional, que permiten satisfacer necesidades y metas instruccionales.
Componentes del diseño de instrucción:
Esenciales o básicos: Constituyen la plataforma del diseño
EspecíficosComplementan y realzan los componentes esenciales de acuerdo a la naturaleza, cobertura y profundidad del proceso instruccional.
Componentes esenciales o básicos:
Expresiones de logro
Contenidos
EvaluaciónEXPRESIONES DE LOGRO
Formulaciones de carácter didáctico que expresan los aprendizajes o comportamientos que se han de observar en el participante al concluir el proceso de instrucción.
Se fundamentanen dos aspectos:
Instruccional: La formulación de estas expresiones constituyen el punto de partida del diseño, ya que de ellas se derivan las etapas siguientes.
Psicológico: Se relacionan con lasfases del proceso de aprendizaje.
Tipos de expresiones de logro:
Objetivos: Expresan las diferentes ejecuciones que el individuo será capaz de realizar como resultado del aprendizaje; se expresan entérminos de conducta o desempeño.
Objetivo general: Expresa la conducta o tipo de desempeño que exhibirá al finalizar la actividad bajo criterios de calidad esperados.
Objetivos específicos y deaprendizaje: De menor alcance, la suma de sus logros conduce al logro del objetivo terminal o general.
Objetivo terminal: Expresa la conducta o desempeño que exhibirá al finalizar la actividad bajo...
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