A Jugar Con Cartas Y Dados

Secuencia didáctica: “ Cartas, dados"
Fundamentación:
Los números forman parte de la vida de los niños, los conocimientos que este incorpora, los adquiere de forma desorganizada, está secuenciaserá el punto de partida para una acción intencional que permita sistematizar, complejizar, modificar y enriquecer los conocimientos mediante situaciones que sean desafiantes, que impliquen un problemaa resolver en contextos de uso variado.

Tiempo de duración: 30 días

Propósitos:
Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliarlos conocimentos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Contenidos:
Matemática: Sistema de numeración y numero :
-lectura de números: el número en problemas que requieranrecordar cantidades.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números .
Calcular:
Exploraciónde situaciones que afectan a la transformación de una colección, agregar, quitar, reunir, repartir, avanzar, retroceder.
Actividades:
JUEGO: A saltar casilleros .
Participantes: todos los niños-Materiales: un tablero gigante para el piso con casilleros de colores- un dado gigante.
Reglas: Los niños formarán grupos de 5, pasará un integrante de su grupo tirará el dado según el número que lestoque otro compañero avanzará casilleros. El grupo anotará utilizando rayitas o números según decidan, la cantidad que le toco en una hoja. Pasarán todos los niños de a uno por grupo. Cuando finaliceel juego contarán los palitos el que más tenga ganará.
JUEGO: Completar el tablero
Participantes: 4 niños- Materiales: un tablero rectangular y un dado con constelaciones.
Reglas: cada niños tira eldado y tacha en su tablero esa misma cantidad que le toco. Gana elprimero en completarlo.
JUEGO: Recorriendo el tablero.
Participantes: 4 o 5 niños. Materiales: 1 y 2 dados, tablero con...